Psychologia emocji
Tyt. oryg.: "Handbook of emotions ".
Najnowsza - z 2000 roku, edycja książki, której pierwsze amerykańskie wydanie okrzyknięte zostało wybitnym podręcznikiem akademickim, wzbogacona obecnie o opisy najważniejszych dokonań badawczych. W siedmiu kolejnych częściach 83 autorów z całego świata w różnorodny sposób prezentuje zjawisko emocji; obok psychologów, są wśród nich socjologowie, antropolodzy, teoretycy sztuki i inni przedstawiciele szeroko
rozumianych nauk humanistycznych. Całość stanowi uporządkowane kompendium współczesnej wiedzy na temat emocji, syntetyzując dotychczasowe osiągnięcia psychologii poznawczej, społecznej, międzykulturowej, klinicznej, neuropsychologii i psychiatrii. Z książki korzystać mogą studenci wszystkich lat psychologii i nauk medycznych, zarówno na poziomie kursów wprowadzających, jak i specjalizacyjnych.
Zobacz pełny opis| Odpowiedzialność: | red. Michael Lewis, Jeannette M. Haviland-Jones ; [tł. z ang. Magdalena Kacmajor et al.]. |
| Hasła: | Uczucia - psychologia Psychofizjologia Choroby psychosomatyczne Lęk - psychologia Empatia - psychologia Miłość - psychologia Strach - psychologia Szczęście - psychologia Podręczniki akademickie |
| Adres wydawniczy: | Gdańsk : Gdańskie Wydaw. Psychologiczne, 2005. |
| Opis fizyczny: | 899 s. : il., wykr. ; 25 cm. |
| Uwagi: | Indeksy. Bibliogr. przy rozdz. |
| Skocz do: | Dodaj recenzje, komentarz |
- O redaktorach
- Wstęp
- Część I. INTERDYSCYPLINARNE PODSTAWY EMOCJI
- 1. Filozofia emocji
- HISTORIA FILOZOFII EMOCJI
- WYBRANE ZAGADNIENIA FILOZOFICZNE DOTYCZĄCE EMOCJI
- 2. Historia emocji:: zmiany i ich oddziaływanie
- ROZWÓJ HISTORII EMOCJI
- ROZKWIT BADAŃ NAD EMOCJAMI
- WYNIKI
- PROBLEMY
- ZALETY PODEJŚCIA HISTORYCZNEGO
- NABIERANIE ROZPĘDU
- 3. Reprezentacje znaczenia emocjonalnego:: kategoria, metafora, schemat, dyskurs
- EMOCJA JAKO KATEGORIA – MODELE LEKSYKALNE
- EMOCJA JAKO METAFORA
- EMOCJA JAKO SCHEMAT WYDARZEŃ
- EMOCJA JAKO DYSKURS
- WNIOSKI
- 4. Modele społeczne w wyjaśnianiu emocji
- RELACJE SPOŁECZNE A EMOCJE
- ŁAŃCUCHY RYTUAŁÓW INTERAKCJI – TWOORZENIE KLASY SPOŁECZNEJ
- WSTYD A PORZĄDEK SPOŁECZNY
- PRACA Z EMOCJAMI I KIEROWANIE NIMI
- EMOCJE, JAŹNIE I ROLE
- TEORIA KONTROLI AFEKTU
- EMOCJE I MAKROPROCESY
- OCZEKIWANIA I SANKCJE
- INNE MODELE
- 5. Punkt widzenia psychologów
- WYZNACZENIE OBSZARU BADAŃ NAD EMOCJAMI
- ZADANIE PSYCHOLOGII EMOCJI
- CZYM JEST EMOCJA SPECYFICZNA?
- CZYM SĄ EMOCJE?
- JAK ODRÓŻNIAĆ ROZMAITE EMOCJE?
- JAKIE ZWIĄZKI ŁĄCZĄ EMOCJĘ I MOTYWACJĘ?
- CO WZBUDZA EMOCJE?
- NATURA CZY WYCHOWANIE?
- EMOCJA I ROZUM
- FUNKCJE EMOCJI
- UWAGI KOŃCOWE
- 6. Emocja i depresja kliniczna – koncepcja środowiskowa
- PORÓWNANIE KONCEPCJI FUNKCJONALISTYCZNEJ I DOTYCZĄCEJ WYDARZEŃ ŻYCIOWYCH
- OCENA WYDARZENIA
- POCZĄTEK DEPRESJI – NIEKTÓRE ODKRYCIA
- PEWNE MOŻLIWE WYJĄTKI
- WRAŻLIWOŚĆ
- UWAGI KOŃCOWE
- 7. Psychologia ewolucyjna a emocje
- EWOLUCYJNO-PSYCHOLOGICZNA TEORIA EMOCJI
- PRZYKŁAD: STRACH
- PODSTAWY EWOLUCYJNE
- PODSTAWY POZNAWCZE
- JAK OPISAĆ EMOCJĘ
- JAKIEGO RODZAJU PROGRAMY MOGĄ BYĆ URUCHAMIANE PRZEZ EMOCJE?
- HEURYSTYCZNE FUNKCJE TEORII
- ZAGADKI ŚWIADOMOŚCI I FENOMENOLOGII
- PODZIĘKOWANIA
- 8. Emocje a sztuka i humanistyka
- WKŁAD NAUK HUMANISTYCZNYCH W BADANIE EMOCJI
- EMOCJE W KONTAKCIE Z DZIEŁEM SZTUKI – ZŁOŻONY OBRAZ I WIELOŚĆ PYTAŃ
- EMOCJE A POJĘCIA EKSPLANACYJNE W NAUKACH HUMANISTYCZNYCH
- PODSUMOWANIE PODZIĘKOWANIE
- Część II. BIOLOGICZNE I NEUROPSYCHOLOGICZNE PODEJŚCIE DO EMOCJI
- 9. Emocje jako twory naturalne w mózgu ssaków
- KWESTIE POJĘCIOWE DOTYCZĄCE BADANIA PODŁOŻA EMOCJI W MÓZGU
- PRÓBY ZROZUMIENIA EMOCJI W ŚWIETLE RÓŻNYCH POGLĄDÓW NA MÓZG
- NEURONALNE TAKSONOMIE EMOCJI
- PODSTAWOWE (KATEGORIA 2) SYSTEMY EMOCJONALNE MÓZGU
- UCZUCIA AFEKTYWNE I SYSTEMY ZARZĄDZAJĄCE EMOCJAMI
- O OBIEKTYWNYM POMIARZE UCZUĆ EMOCJONALNYCH
- 10. Sieci emocjonalne w mózgu
- W POSZUKIWANIU MÓZGU EMOCJONALNEGO
- CIAŁO MIGDAŁOWATE JAKO KOMPUTER EMOCJONALNY
- SZLAKI NERWOWE BIORACE UDZIAŁ W PROCESACH ZWIĄZANYCH ZE STRACHEM
- SYSTEMY EMOCJONALNE W MÓZGU LUDZKIM
- UCZUCIA I MÓZG
- 11. Psychofizjologia emocji
- PERSPEKTYWY HEURYSTYCZNE
- ELEKTROMIOGRAFIA MIĘŚNI MIMICZNYCH
- AKTYWNOŚĆ UKŁADU AUTONOMICZNEGO
- ASYMETRIA ELEKTROENCEFALOGRAFII
- EPILOG
- PODZIĘKOWANIA
- 12. Emocje i genetyka behawioralna
- CO GENETYKA BEHAWIORALNA WNOSI DO BADANIA EMOCJI?
- JAKICH METOD BADAWCZYCH UŻYWA SIĘ W GENETYCE BEHAWIORALNEJ?
- CO MÓWIĄ BADANIA GENETYKI BEHAWIORALNEJ O RÓŻNICACH INDYWIDUALNYCH W ROZWOJU EMOCJONALNYM?
- CO BADANIA GENETYKI BEHAWIORALNEJ MÓWIĄ O RÓŻNICACH INDYWIDUALNYCH W ROZWOJU PSYCHOPATOLOGII?
- CO PRZYSZŁE BADANIA GENETYKI BEHAWIORALNEJ POWINNY POWIEDZIEĆ NA TEMAT ROZWOJU EMOCJONALNEGO?
- PODZIĘKOWANIA
- 13. Wielowymiarowe podejścia do badania emocji u niemowląt
- PROBLEMY ZWIĄZANE A POMIAREM EMOCJI U NIEMOWLĄT
- POWIĄZANIA MIĘDZY EMOCJAMI, TEMPERAMENTEM, PRZYWIĄZANIEM I ROZWOJEM SPOŁECZNYM
- POMIARY EMOCJI U NIEMOWLĄT
- WNIOSKI
- PODZIĘKOWANIE
- 14. Wokalne komunikowanie emocji
- OD EKSPRESJI DO KOMUNIKACJI
- RÓŻNORODNE CZYNNIKI DETERMINUJĄCE CHARAKTER WOKALIZACJI ZWIĄZANEJ Z AFEKTEM
- NAUKOWE DOWODY KODOWANIA EMOCJI
- WYNIKI BADANIA NAD DEKODOWANIEM PRZEDSTAWIENIA EMOCJI
- WNIOSKI 15. Wyrażanie emocji twarzą
- HISTORIA BADAŃ NAD WYRAŻANIEM EMOCJI TWARZĄ
- WYMIARY CZY ODRĘBNE EMOCJE
- WYRAZ TWARZY JAKO DOKŁADNY WSKAŹNIK EMOCJI
- UNIWERSALNOŚĆ WYRAŻANIA EMOCJI TWARZĄ
- INDYWIDUALNE RÓŻNICE W WYRAŻANIU EMOCJI TWARZĄ
- WNIOSKI
- Część III. ZMIANY ROZWOJOWE
- 16. Motywacyjne, organizacyjne i regulujące funkcje odrębnych emocji
- PODSTAWY TEORETYCZNE
- ADAPTACYJNE FUNKCJE ODRĘBNYCH EMOCJI
- FUNKCJE EMOCJI W ROZWOJU OSOBOWOŚCI
- PODSUMOWANIE
- 17. Wyłanianie się ludzkich emocji
- TYPOLOGIA EMOCJI
- REINTEGRACJA ŻYCIA EMOCJONALNEGO
- MODEL ROZWOJU EMOCJONALNEGO
- 18. Zrozumieć emocje
- ŚWIADOMOŚĆ EMOCJI
- ROZMAWIANIE O EMOCJACH
- ZAAKCEPTOWAĆ EMOCJE
- WYJŚĆ POZA SKRYPT – PRAGNIENIA, PRZEKONANIA I EMOCJE
- ROZUMIENIE EMOCJI A RELACJE W GRUPIE RÓWIEŚNICZEJ
- MYŚLI, WSPOMNIENIA I UCZUCIA
- WNIOSKI
- 19. Emocje a tożsamość
- SPOJRZENIE NA RÓŻNICUJĄCĄ ROLĘ EMOCJI
- KONSTRUKCJE TOŻSAMOŚCI JAKO GESTALTY
- STRESZCZENIE I PODSUMOWANIE
- 20. Społeczny kontekst rozwoju emocjonalnego
- „KONTEKST SPOŁECZNY” I JEGO ZNACZENIE DLA ROZWOJU EMOCJONALNEGO
- KONTEKST A KOMUNIKOWANIE EMOCJI
- KONSTRUKTYWIZM SPOŁECZNY A ROZWÓJ EMOCJONALNY
- PROBLEMY TEORETYCZNE ZWIĄZANE Z KONTEKSTUALNYM SPOJRZENIEM NA ROZWÓJ EMOCJONALNY
- KILKA PRZYKŁADÓW BADAŃ DOTYCZĄCYCH ROZUMIENIA ROZWOJU EMOCJONALNEGO W KONTEKŚCIE SPOŁECZNYM
- WNIOSKI
- PODZIĘKOWANIA
- Część IV. CZYNNIKI SPOŁECZNE I OSOBOWOŚCIOWE
- 21. Dobrostan emocjonalny
- DEFINICJA I POMIAR DOBROSTANU EMOCJONALNEGO
- KORELATY DOBROSTANU EMOCJONALNEGO
- TEORIE DOTYCZĄCE PRZYCZYN SUBIEKTYWNEGO DOBROSTANU EMOCJONALNEGO
- WNIOSKI
- PODZIĘKOWANIA
- 22. Płeć, emocja i ekspresja
- STEREOTYPY I REGUŁY EKSPRESJI
- SKALE SAMOOPISU
- WERBALIZACJA EMOCJI
- MIMIKA I ZACHOWANIA NIEWERBALNE
- EKSPRESJA GŁOSOWA
- SPECYFICZNOŚĆ SYTUACYJNA I DOTYCZĄCA ZWIĄZKU
- SPECYFICZNOŚĆ KULTUROWA
- POBUDZENIE FIZJOLOGICZNE
- ODCZYTYWANIE WSKAŹNIKÓW EKSPRESJI
- OGÓLNY PRZEGLĄD RÓL ZWIĄZANYCH Z PŁCIĄ
- ETIOLOGIA RÓŻNIC PŁCIOWYCH
- UWAGI KOŃCOWE
- WSKAZÓWKI DO DALSZYCH BADAŃ
- 23. Wpływ nastroju na społeczne oceny i rozumowanie
- NASTRÓJ A OCENY
- MODEL INFUZJI AFEKTU
- OCENY ZGODNE Z NASTROJEM – AIM JAKO SPÓJNE WYJAŚNIENIE WYNIKÓW WCZEŚNIEJSZYCH BADAŃ
- INFUZJA AFEKTU PRZY PRZETWARZANIU HEURYSTYCZNYM I RZECZOWYM
- PODSUMOWANIE I WNIOSKI
- PODZIĘKOWANIA
- 24. Ekspresja emocji w grupach
- CELE
- PRZYNALEŻNOŚĆ DO GRUPY SPOŁECZNEJ A EKSPRESJA EMOCJI
- ZARYS KONCEPCJI
- SOCJALIZACJA
- PODSUMOWANIE I WNIOSKI
- PODZIĘKOWANIA
- 25. Temperament jako konstrukt emocjonalny – problemy teoretyczne i praktyczne
- POJĘCIA EMOCJI I TEMPERAMENTU
- UJMOWANIE TEMPERAMENTU JAKO KONSTRUKTU EMOCJONALNEGO
- TEMPERAMENT, EMOCJA I PRZYSTOSOWANIE
- TEMPERAMENT I EMOCJA W PROCESIE ROZWOJU
- IMPLIKACJE PRAKTYCZNE
- WNIOSKI
- 26. Psychologia kulturowa emocji – od starożytności po czasy współczesne
- PODSTAWOWE EMOCJE W „RASADHYAYI”
- CUD SANSKRYCKICH EMOCJI – ŚWIADECTWO KULTUROWE
- SYMBOLICZNA STRUKTURA EMOCJI
- „UGRYŹ SIĘ W JĘZYK” PRZYPADEK HINDUSKIEGO LAJJA
- SPOŁECZNY I MORALNY KONTEKST DOŚWIADCZANIA EMOCJI
- PODSUMOWANIE – NOWA PSYCHOLOGIA KULTUROWA EMOCJI
- Część V. CZYNNIKI POZNAWCZE
- 27. Pozytywny afekt a podejmowanie decyzji
- POZYTYWNY AFEKT, ELASTYCZNOŚĆ I ORGANIZACJA POZNAWCZA
- POZYTYWNY AFEKT A MOTYWACJA
- POZYTYWNY AFEKT A PODEJMOWANIE DECYZJI
- NEUROPSYCHOLOGICZNA TEORIA DOTYCZACA WPŁYWU POZYTYWNEGO AFEKTU NA POZNANIE
- WNIOSKI
- 28. Rozumienie emocji w teorii oceny – implikacje dla rozwoju i uczenia się
- ROZUMIENIE EMOCJI I PAMIĘĆ Z PERSPEKTYWY MODELU PROCESÓW OCENY CELU
- NARRACYJNE WSPOMNIENIA WYDARZEŃ EMOCJONALNYCH U RODZICÓW I DZIECI
- WNIOSKI
- PODZIĘKOWANIA
- 29. Poznawcza i społeczna konstrukcja w emocjach
- KONSTRUKCJA SPOŁECZNA, EWOLUCYJNA, CZY JEDNO I DRUGIE?
- POTENCJALNA SYNTEZA
- EMOCJE I POZNANIE JAKO WSKAZÓWKI W ŻYCIU
- ZWIĄZEK MIĘDZY EMOCJAMI PODSTAWOWYMI I ZŁOŻONYMI
- SPOŁECZNA KONSTRUKCJA EMOCJI
- WNIOSKI
- 30. Emocje i pamięć
- OGÓLNY ZARYS PODSTAWOWYCH ZJAWISK
- INTERPRETACJE: MECHANIZMY, MOTYWY I ZNACZENIA
- WNIOSKI
- 31. Pojęcia dotyczące emocji
- DWA ZADANIA PSYCHOLOGII EMOCJI
- CZYM SĄ POJĘCIA I DO CZEGO SĄ NAM POTRZEBNE?
- OPIS POTOCZNYCH POJĘĆ ODNOSZĄCYCH SIĘ DO EMOCJI
- ROZWÓJ POJĘĆ DOTYCZĄCYCH EMOCJI
- POSTULATY DLA NAUKI O EMOCJACH
- WNIOSKI
- 32. Aktualne kierunki w badaniach nad inteligencją emocjonalną
- EMOCJA – OD DEZINFORMACJI DO INFORMACJI
- INTELIGENCJA EMOCJONALNA – RAMY TEORETYCZNE
- POMIAR INTELIGENCJI EMOCJONALNEJ
- SAMOREGULACJA A INTELIGENCJA EMOCJONALNA – RADZENIE SOBIE I USTALANIE CELÓW
- KOŃCOWE UWAGI NA TEMAT INTELIGENCJI EMOCJONALNEJ
- PODZIĘKOWANIA
- Część VI. EMOCJE A ZDROWIE
- 33. Emocje a choroby somatyczne przyczyny i wskaźniki podatności na zachorowania
- ZALEŻNOŚCI MIĘDZY EMOCJAMI A ZDROWIEM
- ROLA EMOCJI W PROCESACH CHOROBOWYCH
- FUNKCJE KOMUNIKACYJNE I STRUKTURA EMOCJI
- MODELE PRZYCZYNOWOŚCI BEZPOŚREDNIEJ
- FUNKCJA EMOCJI JAKO WSKAŹNIKA W SYSTEMIE DWUKIERUNKOWYM
- NOWE KIERUNKI: CHOROBY INFEKCYJNE I GOJENIE SIĘ RAN
- GENY JAKO „TRZECI CZYNNIK” W PRZYCZYNOWOŚCI BEZPOŚREDNIEJ
- KONKLUZJA: EMOCJE JAKO ELEMENT KOMUNIKACJI I ZALEŻNOŚĆ MIĘDZY EMOCJAMI A CHOROBĄ
- 34. Gdy widzieć znaczy czuć - poznawczo-emocjonalne podejście do radzenia sobie ze stresem zdrowotnym
- POZNAWCZO-EMOCJONALNY MODEL PRZETWARZANIA INFORMACJI ZDROWOTNYCH
- REAKCJE POZNAWCZE NA ZAGROŻENIA DLA ZDROWIA
- PROTOTYPOWE PROFILE REAKCJI POZNAWCZO-EMOCJONALNYCH
- WNIOSKI
- PODZIĘKOWANIA
- 35. Emocje a odporność
- UKKŁAD ODPORNOŚCIOWY JAKO TYPOLOGICZNY UKŁAD SENSORYCZNY
- TRUDNOŚCI W OCENIE AKTYWNOŚCI UKŁADU ODPORNOŚCIOWEGO
- WŁAŚCIWOŚCI PSYCHOMETRYCZNE UKŁADU ODPORNOŚCIOWEGO
- EMOCJE JAKO DYSPOZYCJE DO DZIAŁANIA
- Z ODPORNOŚCI NA EMOCJE I CHOROBY
- WPŁYW EMOCJI NA AKTYWNOŚĆ IMMUNOLOGICZNĄ
- WPŁYW INDUKOWANYCH EMOCJI NA ZMIENNE IMMUNOLOGICZNE
- OTWARTOŚĆ EMOCJONALNA A IMMUNOLOGIA
- WNIOSKI
- PODZIĘKOWANIA
- Część VII. WYBRANE EMOCJE
- 36. Strach i lęk z perspektywy ewolucyjnej, poznawczej i klinicznej
- ZJAWISKO LĘKU I STRACHU
- KONTEKST SYTUACYJNY STRACHU I LĘKU
- PERSPEKTYWA TEORETYCZNA – ROLA NIEŚWIADOMYCH PROCESÓW W STRACHU I LĘKU
- INTEGRUJĄCY MODEL TEORETYCZNY
- ZAKOŃCZENIE
- PODZIĘKOWANIA
- 37. Rozwój złości i wrogich interakcji
- FUNKCJONALNE ZNACZENIE ZŁOŚCI
- PROCES ROZWOJU ZŁOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI JEJ REGULOWANIA
- PODSUMOWANIE I WNIOSKI
- PODZIĘKOWANIA 38. Smutek – czy istnieje takie zjawisko?
- PODEJSCIA PSYCHOLOGICZNE
- PODEJSCIA ANTROPOLOGICZNE I HISTORYCZNE
- PODEJSCIA BIOLOGICZNE
- OMÓWIENIE
- 39. Emocje samoświadomościowe zażenowanie, duma, wstyd, poczucie winy
- ZNACZENIE JA
- ZMIERZAJĄC KU ROBOCZEJ DEFINICJI
- TEORIA POZNAWCZO-ATRYBUCYJNA
- ZNACZENIE MODELU
- WSTYD I PSYCHOPATOLOGIA
- WNIOSKI
- 40. Wstręt
- DEFINICJA WSTRĘTU
- WSTRĘT JAKO EMOCJA PODSTAWOWA
- PODSTAWOWY WSTRĘT
- WSTRĘT DO ZWIERZĘCEJ NATURY
- WSTRĘT INTERPERSONALNY
- WSTRĘT MORALNY
- PREADAPTACJA I KULTUROWA EWOLUCJA WSTRĘTU
- RÓŻNICE INDYWIDUALNE WE WRAŻLIWOŚCI NA WSTRĘT
- WSTRĘT I MÓZG
- WNIOSKI
- PDZIĘKOWANIA
- 41. Miłość i procesy przywiązania
- DEFINICJE
- MIŁOŚĆ NAMIĘTNA
- MIŁOŚĆ PRZYJACIELSKA
- WNIOSKI
- 42. Szczęście
- PODEJŚCIA DO ROZUMIENIA SZCZĘŚCIA
- SZCZĘŚCIE W ODNIESIENIU DO SYSTEMÓW ZACHOWANIA
- PIĘĆ ODWIECZNYCH KWESTII
- SZCZĘŚCIE W ODNIESIENIU DO MECHANIZMÓW POŚREDNICZĄCYCH
- SZCZĘŚCIE W ODNIESIENIU DO CECH OSOBOWOŚCI
- UWAGI KOŃCOWE
- PODZIĘKOWANIA
- 43. Empatia i współczucie
- TEMPERAMENTALNE LUB OSOBOWOŚCIOWE ZMIENNE ŁĄCZĄCE SIĘ Z REAGOWANIEM ZWIĄZANYM Z EMPATIĄ
- ROZWÓJ REAGOWANIA ZWIĄZANEGO Z EMPATIĄ
- RELACJE POMIĘDZY REAGOWANIEM ZWIĄZANYM Z EMPATIĄ A ZACHOWANIAMI SPOŁECZNYMI
- RÓŻNICE PŁCIOWE W REAGOWANIU ZWIĄZANYM Z EMPATIĄ
- ŹRÓDŁA EMPATII
- PODZIĘKOWANIA
- indeks nazwisk
- Indeks rzeczowy *
Zobacz spis treści
Sprawdź dostępność, zarezerwuj (zamów):
(kliknij w nazwę placówki - więcej informacji)