Miejska Biblioteka

Fundusze Europejskie w teorii i praktyce : edukacja, gospodarka, kultura, społeczeństwo

Fundusze europejskie należą do zagadnień interdyscyplinarnych. Posiadają wymiar teoretyczny i praktyczny. Pierwszy, choć dyskusyjny, wydaje się niezbędny w celu uregulowania procedur związanych z rozdziałem środków pochodzących z dotacji. Drugi, ściśle indywidualny, tyczy się konkretnych rozwiązań i przykładowych projektów.Niniejsza monografia ma na celu usystematyzowanie doświadczeń

wynikających z praktycznie już w Polsce zrealizowanej perspektywy finansowej 2007-2013. Jest też cenną wskazówką dla wszystkich potencjalnych wnioskodawców, którzy w kolejnym okresie programowania - 2014-2020 zamierzają ubiegać się o dotacje UE. Najniższa w skali kraju efektywność w pozyskiwaniu funduszy europejskich cechuje województwa warmińskomazurskie, lubelskie, świętokrzyskie i zachodniopomorskie. W tych regionach liczba złożonych wniosków jest zdecydowanie niewielka w porównaniu np. z województwem mazowieckim, wielkopolskim czy pomorskim. Zawartość niniejszej monografii zawiera zarówno teoretyczne, jak i praktyczne wskazówki dotyczące aplikowania. Jest ona kierowana do podmiotów charakteryzujących się niewielką liczbą złożonych wniosków i słabą skutecznością wnioskowania. Problemy te przekładają się bowiem na niską wartość wsparcia skierowaną w regiony, do mieszkańców czy przedsiębiorstw.Wraz z końcem 2013 roku nastąpi podsumowanie realizowanej jeszcze perspektywy finansowej. Wstępne analizy, prowadzone przez Ministerstwo Rozwoju Regionalnego pokazują, że odsetek wnioskodawców i beneficjentów z roku na rok wzrasta. Niepokojący jest natomiast fakt, iż świadomość możliwości, jakie dają fundusze europejskie nie osiągnęła jeszcze zadowalającego poziomu. Istotne jest zatem, aby w perspektywie finansowej 2014-2020 zwiększyć zakres kampanii informacyjnych i publikacji propagujących ideę funduszy europejskich.Tematyka funduszy europejskich, zarówno w teorii, jak i praktyce jest zagadnieniem istotnym, szczególnie z uwagi na rozpoczynającą się 1 stycznia 2014 kolejną perspektywę finansową. Wspólny interes narodowy całego społeczeństwa tkwi bowiem w tym, aby do 31 grudnia 2020 roku liczba podpisanych umów o dofinansowanie wyczerpała alokację przewidzianą dla Polski.

Zobacz pełny opis

---

1. Wstęp
2. Rozdział 1. FUNDUSZE EUROPEJSKIE W TEORII I PRAKTYCE. ZNACZENIE
3. PERSPEKTYWY FINANSOWEJ 2007-2013 I 2014-2020 DLA POLSKI - Małgorzata Sikora-Gaca
4. 1.1. Wprowadzenie
5. 1.2. Fundusze europejskie w teorii
6. 1.2.1. Program Operacyjny Infrastruktura i Środowisko
7. 1.2.2. Program Operacyjny Innowacyjna Gospodarka
8. 1.2.3. Program Operacyjny Kapitał Ludzki
9. 1.2.4. Program Operacyjny Rozwój Polski Wschodniej
10. 1.3. Fundusze europejskie w praktyce
11. 1.3.1. Wniosek o dofinansowanie
12. 1.3.2. Załączniki do wniosku
13. 1.3.3. Dokumenty niezbędne do podpisania umowy o dofinansowanie
14. 1.3.4. Wniosek beneficjenta o płatność
15. 1.4. Znaczenie perspektywy finansowej 2014-2020 dla Polski
16. 1.5. Podsumowanie
17. Rozdział 2. ROLA FUNDUSZY STRUKTURALNYCH W KSZTAŁTOWANIU POLITYKI REGIONALNEJ UNII EUROPEJSKIEJ W LATACH 2007-2013 - Justyna Wiśniewska
18. 2.1. Wprowadzenie
19. 2.2. Fundusze strukturalne w latach 2007-2013
20. 2.2.1. Pojęcie i funkcje funduszy strukturalnych
21. 2.2.2. Rodzaje funduszy strukturalnych
22. 2.2.3. Finansowanie funduszy strukturalnych z budżetu UE
23. 2.3. Polityka regionalna w latach 2007-2013
24. 2.3.1. Zasady polityki regionalnej
25. 2.3.2. Cele polityki regionalnej
26. 2.3.3. Pojęcie i znaczenie NUTS
27. 2.4. Fundusze strukturalne w Polsce w latach 2007-2013
28. 2.5. Podsumowanie
29. Rozdział 3. FUNDUSZE EUROPEJSKIE W EDUKACJI. WYBRANE ASPEKTY PROGRAMU UNIJNEGO „UCZENIE SIĘ PRZEZ CAŁE ŻYCIE” COMENIUS - Urszula Kusińska
30. 3.1. Wprowadzenie
31. 3.2. Comenius w ujęciu literatury przedmiotu
32. 3.2.1. Pojęcie projektu systemowego
33. 3.2.2. Program „Uczenie się przez całe życie”
34. 3.2.3. Comenius - Partnerskie Projekty Szkół
35. 3.3. Zakres przedmiotowy projektu
36. 3.3.1. Środowisko społeczne i motywacja Zespołu Szkół nr 13 w Koszalinie do udziału w projekcie
37. 3.3.2. Cel projektu i jego rezultaty
38. 3.3.3. Europejska wartość dodana
39. 3.4. Zakres merytoryczny projektu
40. 3.4.1. Grupa partnerska i podział zadań w projekcie
41. 3.4.2. Aktywa zaangażowania - rola uczniów w projekcie
42. 3.4.3. Harmonogram i ewaluacja projektu
43. 3.5. Podsumowanie
44. Rozdział 4. FUNDUSZE EUROPEJSKIE W GOSPODARCE. POLITYKA KLASTROWA I KLASTRY PRZEMYSŁOWE JAKO PRZYKŁAD INDYWIDUALNEGO WSPARCIA Z EUROPEJSKIEGO FUNDUSZU SPOŁECZNEGO - Mirosława Fiałkowska
45. 4.1. Wprowadzenie
46. 4.2. Polskie klastry i polityka klastrowa w ujęciu literatury przedmiotu
47. 4.2.1. Projekt systemowy PARP w ramach POKL
48. 4.2.2. Klastry przemysłowe
49. 4.2.3. Platforma współdziałania
50. 4.3. Rodzaje klastrów przemysłowych
51. 4.3.1. Klastry sieciowe
52. 4.3.2. Klastry koncentryczne
53. 4.3.3. Klastry instytucjonalne
54. 4.4. Formy organizacji klastrów
55. 4.4.1. Stowarzyszenia
56. 4.4.2. Fundacje
57. 4.4.3. Spółki z ograniczoną odpowiedzialnością
58. 4.5. Polityka klastrowa w województwie zachodniopomorskim
59. 4.5.1. Potencjał gospodarczy
60. 4.5.2. B+R i innowacyjność biznesu
61. 4.5.3. Polityka klastrowa w województwie
62. 4.6. Podsumowanie
63. Rozdział 5. FUNDUSZE EUROPEJSKIE W KULTURZE. ZNACZENIE REGIONALNEGO PROGRAMU OPERACYJNEGO WOJEWÓDZTWA ZACHODNIOPOMORSKIEGO DLA INFRASTRUKTURY SAKRALNEJ - Aleksandra Butrym
64. 5.1. Wprowadzenie
65. 5.2. RPO WZ na lata 2007-2013
66. 5.2.1. Województwo zachodniopomorskie i Regionalny Program Operacyjny
67. 5.2.2. 5. oś priorytetowa RPO WZ
68. 5.2.3. Działanie 5.2, poddziałanie 5.2.2 RPO WZ
69. 5.3. Infrastruktura sakralna. studium przypadku
70. 5.3.1. Historia kościoła pw. św. Michała Archanioła w Karlinie
71. 5.3.2. Stan nieruchomości przed realizacją projektu
72. 5.3.3. Potrzeba realizacji projektu i jego cele
73. 5.4. Poddziałanie
74. 5.2.2 „Zachowanie dziedzictwa kulturowego”
75. 5.4.1. Najważniejsze warianty realizacji projektu
76. 5.4.2. Przebieg realizacji projektu
77. 5.4.3. Stan nieruchomości po realizacji inwestycji w zakresie RPO WZ
78. 5.5. Podsumowanie
79. Rozdział 6. FUNDUSZE EUROPEJSKIE W POLITYCE SPOŁECZNEJ. WYBRANE ASPEKTY PROGRAMU OPERACYJNEGO KAPITAŁ LUDZKI - Dariusz Magierek, Urszula Kosowska
80. 6.1. Wprowadzenie
81. 6.2. Polska polityka społeczna a europejski model społeczny
82. 6.3. Wybrane aspekty Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki
83. 6.4. Podsumowanie
84. Rozdział 7. FUNDUSZE EUROPEJSKIE W SPOŁECZEŃSTWIE. EUROPEJSKI FUNDUSZ SPOŁECZNY A AKTYWIZACJA ZAWODOWA KOBIET W WOJEWÓDZTWIE ZACHODNIOPOMORSKIM - Urszula Kosowska
85. 7.1. Wprowadzenie
86. 7.2. Aktywizacja zawodowa kobiet jako element polityki równych szans UE
87. 7.3. Sytuacja kobiet na rynku pracy województwa zachodniopomorskiego
88. 7.4. Wsparcie aktywizacji zawodowej kobiet z Europejskiego Funduszu Społecznego
89. 7.5. Podsumowanie
90. Rozdział 8. FUNDUSZE EUROPEJSKIE W SPOŁECZEŃSTWIE. PROJEKT „RAZEM PRZECIW RAZOM” JAKO PRZYKŁAD LOKALNEGO WYMIARU WSPARCIA Z PROGRAMU OPERACYJNEGO KAPITAŁ LUDZKI - Dariusz Magierek
91. 8.1. Wprowadzenie
92. 8.2. Problemy społeczne w powiecie świdwińskim
93. 8.3. Projekt „Razem Przeciw Razom” jako przykład lokalnego wymiaru wsparcia z PO KL
94. 8.4. Podsumowanie
95. ZAKOŃCZENIE
96. BIBLIOGRAFIA
97. * *

Zobacz spis treści

Dodaj komentarz do pozycji:

Swoją opinię można wyrazić po uprzednim zalogowaniu.