Miejska Biblioteka

Pedagogika rodziny : obszary i panorama problematyki

Autor: Kawula, Stanisław

[...] Przygotowany zbiór studiów stanowi szkic i przyczynek do pedagogiki rodziny współczesnej. Całość nosi znamiona podręcznika i to z trzech powodów: - po pierwsze, zawiera podstawowe kompendium wiedzy na temat rodziny jako grupy i instytucji opiekuńczo-wychowawczej; po drugie, ukazuje przykłady i omówienia wyników badań empirycznych nad wychowawczym funkcjonowaniem rodziny współczesnej (zwłaszcza polskiej); po trzecie, podaje propozycje

metodologiczne dla analizy rodziny jako układu wychowawczego i edukacyjnego. Do badań diagnostycznych mogą okazać się przydatne również załączone przykładowo kluczowe terminy, jako narzędzie pomiaru pedagogicznego. [...]

Zobacz pełny opis

---

1. Inhaltsverzichnis
2. Contents
3. Przedmowa (S. Kawula)
4. Wstęp (S. Kawula) 1. Rodzina a rozwój jednostki
5. 2. Rodzina a społeczeństwo
6. 3. Dlaczego pedagogika rodziny?
7. Rozdział I. Polimorficzność i komplementarność badań nad współczesną rodziną ( S. Kawula, A. W. Janke)
8. 1. Wieloaspektowość życia rodziny i teorie analizy jej funkcjonowania (S. Kawula)
9. 2. Polimorfizm w pedagogicznym pojmowaniu rodziny (A. W. Janke)
10. 3. Komplementarność w analizie życia rodzinnego – ujęcie nauk społecznych (S. Kawula)
11. Literatura
12. Rozdział II. Rodzina jako grupa i instytucja opiekuńczo-wychowawcza (S. Kawula)
13. 1. Rodzina jako podmiot przemian społecznych
14. 2. Rodzina jako grupa pierwotna a wychowanie
15. 3. Rodzina jako instytucja wychowania naturalnego
16. 4. Funkcje rodziny a wychowanie
17. 5. Zagadnienie stosunku wychowawczego w rodzinie
18. 6. Rodzina jako składnik systemu wychowawczego
19. 7. Problematyka i składniki pomiaru środowiska rodzinnego
20. 8. Uwagi dyskusyjne
21. Literatura
22. Rozdział III. Pedagogika rodziny i wychowanie rodzinne (A. W. Janke)
23. 1. Pedagogika rodziny w kręgu nauk o rodzinie
24. 2. Wychowanie rodzinne – między autokreacją a wychowaniem, socjalizacją i enkulturywacją
25. 4. Podstawowe płaszczyzny analizy procesu wychowania w rodzinie
26. Literatura
27. Rozdział IV. Więzi społeczne w rodzinie (J. Brągiel, S. Kawula)
28. 1. Pojęcie i typy więzi rodzinnej (J. Brągiel)
29. 2. Przeobrażenia rodziny i więzi rodzinnych (J. Brągiel)
30. 3. Rola więzi rodzinnej w życiu członków rodziny (J. Brągiel)
31. 4. Matka i ojciec w wychowaniu rodzinnym (S. Kawula)
32. Literatura
33. Rozdział V. Rodzina o skumulowanych czynnikach patogennych (S. Kawula)
34. 1. Zjawisko patologii i dewiacji w życiu rodziny
35. 2. Uwarunkowania społeczno-kulturowe dewiacyjnych i alternatywnych form życia rodzinnego
36. 3. Dziecko w rodzinie funkcjonalnej i dysfunkcjonalnej
37. 4. Subiektywne i obiektywne czynniki trwałości rodziny i małżeństwa
38. 5. Rodzina a promocja zdrowia
39. 6. Rodziny w kryzysie: typologia i terapia
40. Literatura
41. Rozdział VI. Pedagogiczna typologizacja rodzin (S. Kawula)
42. 1. Typologiczne podstawy pomiaru środowiska rodzinnego
43. 2. Podstawy określania poziomu wychowania w rodzinie
44. 3. Rodziny o różnym poziomie funkcjonowania wychowawczego
45. 4. Model pomocniczości prorodzinnej
46. 5. Teoretyczny model pomocy społecznej względem rodziny
47. 6. O model racjonalnej polityki prorodzinnej
48. Literatura
49. Rozdział VII. Rodzina a start społeczny i edukacyjny młodych pokoleń (S. Kawula)
50. 1. Społeczno-pedagogiczna problematyka startu życiowego dzieci i młodzieży
51. 2. Dynamika badanych ciągów rodzinnych a start oświatowy dzieci i młodzieży
52. 3. Bliskie i dalsze uwarunkowania startu edukacyjnego młodzieży
53. 4. Rodzina a osiągnięcia szkolne dzieci i młodzieży
54. 5. Rodzina a orientacje życiowe młodzieży
55. 6. Wnioski końcowe
56. Literatura
57. Rozdział VIII. Stosunki rodziny i szkoły. Integracja i syntonia (A. W. Janke, S Kawula)
58. 1. Teoria i praktyka związków rodziny i szkoły (A. W. Janke)
59. 2. Potrzeba pedagogicznej refleksji (S. Kawula)
60. 3. Zagadnienie integracji oddziaływań pedagogicznych rodziny i szkoły – sprawy dyskusyjne (S. Kawula)
61. 4. Powiązania opiekuńczo-wychowawcze rodziny i szkoły (S. Kawula)
62. 5. Potrzeba przemian w stosunkach rodziny i szkoły (S. Kawula)
63. 6. Trójpodmiotowy model partnerskich stosunków rodziny i szkoły (A. W. Janke)
64. 7. Podstawowe poziomy współpracy trójpodmiotowo-partnerskiej (A. W. Janke)
65. 8. Demokratyzacja i humanizacja stosunków rodziny i szkoły (A. W. Janke)
66. Literatura
67. Rozdział IX. Funkcja opiekuńcza współczesnej rodziny polskiej (J. Brągiel)
68. 1. Podstawowe i pochodne funkcje rodziny
69. 2. Funkcja opiekuńcza rodziny
70. 3. Zasadniczy sens opieki w rodzinie
71. 4. Zagadnienie opieki wychowawczej w rodzinie
72. 5. Problematyka badawcza w zakresie funkcji opiekuńczej rodziny
73. 6. Główne dyrektywy badań empirycznych
74. 7. Perspektywy opieki nad dzieckiem i rodziną
75. Literatura
76. Rozdział X. Zagadnienie przemocy wobec dziecka w rodzinie (J. Brągiel)
77. 1. Przemoc i jej przejawy
78. 2. Przyczyny stosowania przemocy wobec dziecka
79. 3. Interwencja, terapia, profilaktyka
80. 4. Literatura
81. Dodatek – Kawula S. , Przemoc w rodzinie współczesnej
82. Rozdział XI. Warunki wychowawcze bliźniąt w rodzinie (S. Kawula)
83. 1. Wprowadzenie
84. 2. Dotychczasowe wyniki badań nad bliźniętami
85. 3. Problematyka i techniki własnych badań empirycznych
86. 4. Wyniki badań
87. Literatura
88. Rozdział XII. Dziecko w rodzinie ryzyka – zagrożenia socjalne (S. Kawula)
89. 1. Rodzina składnikiem społeczeństwa ryzyka
90. 2. Obszary wsparcia społecznego rodzin polskich
91. 3. Rodzina i społeczeństwo
92. 4. Program i formy wspomagania socjalnego rodziny
93. 5. Kierunki wspomagania pedagogicznego rodziny
94. 6. Pułapki w obszarze pomocy społecznej
95. 7. Co na to polityka rodzinna?
96. Literatura
97. Rozdział XIII. Kultura pedagogiczna rodziców jako czynnik stymulacji rozwoju i wychowania młodego pokolenia (S. Kawula)
98. 1. Wprowadzenie
99. 2. Pojęcie i elementy wzorca kultury pedagogicznej społeczeństwa
100. 3. Treści wzorca kultury pedagogicznej społeczeństwa
101. 4. Niektóre problemy dyskusyjne i badawcze
102. 5. Wzorzec stosunku opiekuńczo-wychowawczego w rodzinie – przesłanki teoretyczne
103. 6. Wzorce opieki i wychowania rodzinnego
104. 7. Normy kształtowania kultury pedagogicznej rodziców
105. Literatura
106. Rozdział XIV. Mozaikowość i koloryt współczesnej rodziny. Szkic do portretu (S. Kawula)
107. 1. Przemiany i przyszłość rodziny współczesnej
108. 2. Wprowadzenie do „nowej” pedagogiki rodziny
109. 3. Rodzina diasprowa – zarys cech
110. 4. Małżeństwo rodzinne przemiany na progu XXI wieku
111. 5. Mozaikowość współczesnych form życia małżeńsko-rodzinnego – przesłanki ogólne
112. 6. Przykłady form życia małżeńsko-rodzinnego na przełomie tysiącleci
113. 7. Rozwody i separacje
114. 8. Model rodziny 1 + 1 oraz tzw. kategoria singli
115. 9 . małżeństwa i rodziny multilateralne (wielorodzinne)
116. 10. Uwagi końcowe
117. Literatura
118. Zakończenie (S. Kawula)
119. 1. Pedagogiczny sens refleksji i badań nad rodziną
120. 2. Integralny model pedagogiki rodziny
121. Literatura
122. Dodatek (S. Kawula)
123. Bibliografia (A. W. Janke)
124. Indeks rzeczowy (Marta Guzik)
125. Zusammenfassung
126. Summary

Zobacz spis treści