Miejska Biblioteka

Publiczna w Kobyłce


KATALOG

STATYSTYKI

Logowań: 19654
W tym dziś: 35
Zamówienia: 6
Przypisany awatar: 66


Schowki (łącznie): 1137
Największy schowek: 200
Korzystających z nich: 190

book
book

Interpretacja danych jakościowych : metody analizy rozmowy, tekstu i interakcji

Autor: Silverman, David




Odpowiedzialność:David Silverman ; tł. Małgorzata Głowacka-Grajper, Joanna Ostrowska ; wprow. Krzysztof Tomasz Konecki.
Hasła:Nauki społeczne - metody
Metodologia
Podręczniki akademickie
Adres wydawniczy:Warszawa : Wydaw. Naukowe PWN, 2009.
Opis fizyczny:351 s. ; 24 cm.
Uwagi:Bibliogr. s. 334-343. Indeksy.
Skocz do:Dodaj recenzje, komentarz
Spis treści:

  1. Wprowadzenie do polskiego wydania (Krzysztof Tomasz Konecki)
  2. Sylwetka autora
  3. Dlaczego warto przeczytać książkę Silvermana?
  4. Czym jest socjologia jakościowa?
  5. Inspiracje
  6. Orientacja
  7. Bibliografia
  8. Słowo wstępne
  9. CZĘŚĆ I. Teoria i praktyka badań jakościowych
  10. ROZDZIAŁ 1. Rozpoczynanie badań
  11. 1.1. Generowanie problemu badawczego
  12. 1.1.1. Co to jest problem badawczy?
  13. 1.1.2. Pułapka absolutyzmu
  14. 1.1.3. Wrażliwość i problemy dostępne badaniu
  15. 1.2. Zróżnicowanie metod jakościowych
  16. 1.2.1. Obserwacje
  17. 1.2.2. Analizy tekstów
  18. 1.2.3. Wywiady
  19. 1.2.4. Nagrania audio i wideo
  20. 1.3. Podsumowanie
  21. Główne zagadnienia
  22. Polecane lektury
  23. Ćwiczenia
  24. ROZDZIAŁ 2. Czym są badania jakościowe?
  25. 2.1. Sens badań ilościowych
  26. 2.2. Nonsens badań ilościowych
  27. 2.3. Sens badań jakościowych
  28. 2.4. Nonsens badań jakościowych
  29. 2.5. Łączenie badań jakościowych i ilościowych
  30. 2.6. Rodzaje badań jakościowych
  31. Główne zagadnienia
  32. Polecane lektury
  33. Ćwiczenia
  34. CZĘŚĆ II. Metody
  35. ROZDZIAŁ 3. Etnografia i obserwacja
  36. 3.1. Etnograficzne tematy
  37. 3.1.1. Studia dotyczące plemion
  38. 3.1.2. Studia subkultur
  39. 3.1.3. Badania sfery publicznej
  40. 3.1.4. Badania organizacji
  41. 3.2. Kwestie etyczne w etnografii
  42. 3.3. Kwestie metodologiczne
  43. 3.3.1. Uzyskiwanie dostępu
  44. 3.3.2. Poszukiwanie tożsamości przez badacza
  45. 3.3.3. Definiowanie problemu badawczego
  46. 3.3.4. Patrzeć i słuchać
  47. 3.3.5. Rejestrowanie obserwacji
  48. 3.3.6. Prowadzenie analizy danych w terenie
  49. 3.4. Teoretyczny charakter etnografii
  50. 3.4.1. Struktura lejka i teoria ugruntowana
  51. 3.4.2. Model naturalistyczny
  52. 3.4.3. Model etnometodologiczny
  53. 3.5. Jedność projektu etnograficznego: podsumowanie
  54. Główne zagadnienia
  55. Polecane lektury
  56. Ćwiczenia
  57. ROZDZIAŁ 4. Wywiady
  58. 4.1. Kiedy mamy do czynienia z "plemieniem" (Moerman)?
  59. 4.2. Implikacje: trzy wersje danych z wywiadów
  60. 4.3. Pozytywizm
  61. 4.3.1. Rodzaj uzyskiwanej wiedzy
  62. 4.3.2. Zadanie badawcze
  63. 4.3.3. Ograniczenia pozytywizmu
  64. 4.4. Emocjonalizm
  65. 4.4.1. Typy uzyskiwanej wiedzy
  66. 4.4.2. Przedsięwzięcie badawcze
  67. 4.4.3. Ograniczenia emocjonalizmu
  68. 4.4.4. Emocjonalizm: podsumowanie
  69. 4.5. Konstrukcjonizm
  70. 4.5.1. Typy uzyskiwanej wiedzy
  71. 4.5.2. Zadanie badawcze
  72. 4.5.3. Krytyka konstrukcjonizmu
  73. 4.6. Kultura młodzieżowa: łączenie "co" i "jak"
  74. 4.7. Ustanawianie przynależności w rozmowach młodzież-dorośli
  75. 4.8. Moralne opowieści o rodzicielstwie
  76. 4.9. Trzy modele: podsumowanie
  77. 4.9.1. Wartość danych pochodzących z wywiadów
  78. 4.9.2. "Prawda" danych pochodzących z wywiadów
  79. 4.10. Trzy praktyczne pytania oraz odpowiedzi
  80. 4.11. Podsumowanie
  81. Główne zagadnienia
  82. Polecane lektury
  83. Ćwiczenia
  84. ROZDZIAŁ 5. Teksty
  85. 5.1. Analiza treści
  86. 5.2. Struktury narracyjne
  87. 5.3. Etnografia
  88. 5.3.1. Akta
  89. 5.3.2. Dane statystyczne
  90. 5.3.3. Zapisy oficjalnych procedur
  91. 5.3.4. E-maile
  92. 5.4. Etnometodologia: analizy kategoryzowania przynależności
  93. 5.4.1. Opowieść pilota
  94. 5.4.2. Nagłówki prasowe
  95. 5.4.3. Ogłoszenia towarzyskie
  96. 5.4.4. Podsumowanie
  97. 5.5. Wnioski
  98. Główne zagadnienia
  99. Polecane lektury
  100. Ćwiczenia
  101. ROZDZIAŁ 6. Rozmowa naturalna
  102. 6.1. Dlaczego warto wykorzystywać taśmy?
  103. 6.2. Transkrypcja kaset audio
  104. 6.3. Analiza konwersacyjna
  105. 6.3.1. Trzy podstawowe założenia
  106. 6.3.2. Podejmowanie kolejek i naprawa
  107. 6.3.3. Konwersacyjne otwarcia i pary przyległych
  108. 6.3.4. Mowa instytucjonalna
  109. 6.3.5. Prowadzenie analizy konwersacyjnej
  110. 6.4. Analiza dyskursu
  111. 6.4.1. Co to jest analiza dyskursu?
  112. 6.4.2. Repertuar interpretacyjny
  113. 6.4.3. Stopień zaangażowania
  114. 6.4.4. Scenariusze
  115. 6.5. Porównanie analizy konwersacyjnej i analizy dyskursu
  116. 6.6. Wnioski
  117. Główne zagadnienia
  118. Polecane lektury
  119. Ćwiczenia
  120. ROZDZIAŁ 7. Obrazy wizualne
  121. 7.1. Przykłady danych wizualnych
  122. 7.1.1. Przystanek autobusowy
  123. 7.1.2. Kreskówki
  124. 7.1.3. Atlas gwiazd
  125. 7.2. Semiotyka
  126. 7.3. Etnometodologia i analiza konwersacyjna
  127. 7.3.1. Zdroworozsądkowa geografia
  128. 7.3.2. Wykorzystanie zasobów wizualnych i mechanicznych
  129. 7.4. Wnioski
  130. Główne zagadnienia
  131. Polecane lektury
  132. Ćwiczenia
  133. CZĘŚĆ III. Implikacje
  134. ROZDZIAŁ 8. Wiarygodność badań jakościowych
  135. 8.1. Czy wiarygodność ma znaczenie?
  136. 8.1.1. Krytycy wiarygodności naukowej
  137. 8.1.2. Pytania kluczowe dla oceny badania
  138. 8.1.3. Problem anegdotyzmu
  139. 8.1.4. Czym jest nauka społeczna?
  140. 8.2. Rzetelność
  141. 8.2.1. Czy rzetelność to problem?
  142. 8.2.2. Rzetelność a obserwacja
  143. 8.2.3. Rzetelność a tekst
  144. 8.2.4. Rzetelność a wywiad
  145. 8.2.5. Rzetelność a transkrypcja danych audio i wideo
  146. 8.2.6. Rzetelność: podsumowanie
  147. 8.3. Trafność
  148. 8.3.1. Trafność w badaniach ilościowych
  149. 8.3.2. Żądanie uznania trafności w badaniach jakościowych
  150. Przykład 8.1. Klinika onkologiczna
  151. Przykład 8.2. Kliniki przeprowadzające badania na obecność wirusa HIV
  152. 8.3.3. Trafność: podsumowanie
  153. 8.4. Ogólność
  154. 8.4.1. Łączenie badań jakościowych z ilościowymi pomiarami w populacji
  155. 8.4.2. Celowy dobór próby
  156. 8.4.3. Teoretyczny dobór próby
  157. 8.5. Wnioski
  158. Główne zagadnienia
  159. Polecane lektury
  160. Ćwiczenia
  161. ROZDZIAŁ 9. Sens i etyka badań jakościowych
  162. 9.1. Trzy role przedstawiciela nauk społecznych
  163. 9.1.1. Uczony
  164. 9.1.2. Doradca państwowy
  165. 9.1.3. Stronnik
  166. 9.2. Odbiorcy badań jakościowych
  167. 9.2.1. Decydenci polityczni jako odbiorcy
  168. 9.2.2. Praktycy jako odbiorcy
  169. 9.2.3. Ogół jako odbiorca
  170. 9.3. Etyka w badaniach jakościowych
  171. 9.4. Wkład jakościowej nauki społecznej
  172. 9.4.1. Dyskusja nad polityką społeczną
  173. 9.4.2. Zwiększanie możliwości
  174. 9.4.3. Tworzenie nowych perspektyw
  175. 9.5. Szczególna rola badań jakościowych: podsumowanie
  176. 9.6. Wnioski
  177. Główne zagadnienia
  178. Polecane lektury
  179. Ćwiczenia
  180. ROZDZIAŁ 10. Możliwości badań jakościowych: podsumowanie
  181. 10.1. Korzystaj z danych niewywołanych (pojawiających się naturalnie)
  182. 10.2. Unikaj przyjmowania punktu widzenia aktorów za wyjaśnienie
  183. 10.3. Badaj wewnętrzne powiązania między elementami
  184. 10.4. Próbuj przeprowadzać badania płodne teoretycznie
  185. 10.5. Zwracaj się do szerszego grona odbiorców
  186. 10.6. Rozpoczynaj od pytania "jak?", a potem pytaj "dlaczego?"
  187. 10.7. Badaj zjawiska rozproszone
  188. 10.8. Odróżniaj badania jakościowe od dziennikarstwa
  189. 10.9. Uwagi końcowe
  190. Główne zagadnienia
  191. Polecane lektury
  192. Ćwiczenia
  193. Załącznik. Uproszczone symbole transkrypcji
  194. Słownik terminów
  195. Bibliografia
  196. Indeks nazwisk
  197. Indeks rzeczowy

Zobacz spis treści


Sprawdź dostępność, zarezerwuj (zamów):

(kliknij w nazwę placówki - więcej informacji)

MBP w Kobyłce
Leśna 8 lokal 0.3

Sygnatura: CZYTELNIA: 316
Numer inw.: 47570
Dostępność: można wypożyczyć na 30 dni

schowekzlecenie
zlecenie
schowek