Młodzież przeciwko sobie : zaburzenia odżywiania i samouszkodzenia - jak pomóc nastolatkom w szkole
Zaburzenia żywienia oraz okaleczanie się często ze sobą współwystępują. Budzą lęk i niezrozumienie otoczenia, stanowiąc tym samym wyzwanie dla profesjonalistów zajmujących się pomaganiem. Tymczasem dla młodych ludzi zachowania te bywają drogą do realizacji ważnych potrzeb. Wzmacniają poczucie własnej wartości, bywają sposobem kontrolowania własnego życia lub strategią radzenia
sobie z silnymi emocjami, które towarzyszą kryzysowi tożsamości okresu dorastania. Autorzy adresują książkę przede wszystkim do osób, które pozostają w kontakcie z młodzieżą i czują się odpowiedzialne za wspieranie prawidłowego jej rozwoju. Kierują ją do wychowawców, nauczycieli i opiekunów szkół, internatów, szpitali, świetlic socjoterapeutycznych i domów dziecka. Osoby te często jako pierwsze odbierają sygnały o autodestruktywnych tendencjach wychowanków. Z odpowiednią wiedzą mogą stać się nieocenionym źródłem wsparcia emocjonalnego i informacyjnego, przeciwdziałać pogłębianiu problemu, budzić motywację do korzystania z profesjonalnej pomocy oraz inicjować działania profilaktyczne wśród kolegów osób dotkniętych problemem autodestruktywności
Zobacz pełny opis| Odpowiedzialność: | Jowita Wycisk, Beata Ziółkowska. |
| Seria: | Engram |
| Hasła: | Odżywianie - higina Świadomość Lecznictwo - psychologia Młodzież szkolna - leczenie Młodzież szkolna - higiena Młodzież szkolna - patologia społeczna Młodzież szkolna - choroby |
| Adres wydawniczy: | Warszawa : "Difin", 2010. |
| Opis fizyczny: | 206 s. : il. ; 23 cm. |
| Uwagi: | Bibliogr. s. 183-193. |
| Skocz do: | Dodaj recenzje, komentarz |
- Spis treści
- Od autorek
- I. ADOLESCENCJA. CZAS SENSYTYWNY DLA EKSPRESJI ZACHOWAŃ AUTODESTRUKTYWNYCH
- 1. Zadania i potrzeby okresu adolescencji
- 2. Na czym polega stadium adolescencji?
- 3. Kryzys adolescencyjny
- 4. Jak nastolatek spostrzega siebie?
- 5. Otoczenie społeczne jako źródło wsparcia w kryzysie
- II. AUTODESTRUKTYWNOŚĆ
- 1. Samouszkodzenia umiarkowane a zaburzenia odżywiania
- 2. Samouszkodzenia umiarkowane i zaburzenia odżywiania a inne zachowania autodestruktywne
- III. ZABURZENIA ODŻYWIANIA
- 1. Czym są zaburzenia łaknienia
- 2. Uwarunkowania zaburzeń odżywiania
- 3. Rozpoznawanie zaburzeń odżywiania
- 4. Czym są niespecyficzne zaburzenia odżywiania?
- IV. SAMOUSZKODZENIA UMIARKOWANE
- 1. Definicja, przejawy i konsekwencje
- 2. Rozpowszechnienie samouszkodzeń umiarkowanych
- 3. Współwystępująca patologia
- 4. Różnicowanie samouszkodzeń i samobójstw
- 5. Czy tatuaże, skaryfikacje i body-piercing to także formy samouszkodzeń?
- 6. Czy samouszkodzenia to kobiecy, czy męski fenomen?
- 7. Zrozumieć osobę okaleczającą się
- 8. Psychologiczne funkcjonowanie osób okaleczających się
- V. PODSTAWY PREWENCJI
- 1. Prewencja w obrębie instytucji – ujęcie systemowe
- 2. Poziom miedzyinstytucjonalny
- 3. Poziom instytucji
- 4. Poziom relacji wychowawca–uczeń
- 5. Poziom osobisty dorosłego opiekuna młodzieży
- 6. Leczenie i terapia zaburzeń odżywiania się i samouszkodzeń
- MATERIAŁY POMOCNIECZE
- Procedura postępowania wobec zachowań autodestruktywnych
- Kompulsywne objadanie się.
- Czy już trzeba szukać pomocy? Test dla bliskich
- Anoreksja. Czy już trzeba szukać pomocy? Test dla bliskich
- Bulimia. Czy już trzeba szukać pomocy? Test dla bliskich
- Czy jesteś zagrożony ortoreksją? Test Bratmana
- Depresja. Test dla bliskich
- Noty o autorkach *
Zobacz spis treści
Sprawdź dostępność, zarezerwuj (zamów):
(kliknij w nazwę placówki - więcej informacji)