Pedagogika
Jest to nowoczesny, znakomicie napisany podręcznik, który odpowiada ogólnym kierunkom współczesnej pedagogiki. Publikacja składa się z trzech części. Część pierwsza jest poświęcona celom i metodom wychowania, pedagogice jako nauce, dydaktyce oraz teorii kształcenia zawodowego. W części drugiej omówiono wykorzystanie wiedzy pedagogicznej w opiece nad zdrowiem. Część trzecia dotyczy pedagogiki w
pielęgniarstwie. Obecne wydanie zostało dostosowane do standardów nauczania przedmiotów pedagogicznych i przedmiotu wychowanie zdrowotne na kierunku pielęgniarstwo, położnictwo, ratownictwo medyczne, fizjoterapia i wychowanie fizyczne na AWF.
Zobacz pełny opis| Odpowiedzialność: | red. nauk. Wiesława Ciechaniewicz. |
| Hasła: | Pedagogika - teoria Wychowanie - teoria Nauczanie - teoria Uczenie się - teoria Szkolnictwo zawodowe Promocja zdrowia Pielęgniarstwo Pedagogika - badanie Podręczniki akademickie |
| Adres wydawniczy: | Warszawa : Wydaw. Lekarskie PZWL, cop. 2008. |
| Wydanie: | Wyd. 2 uakt. i rozsz. |
| Opis fizyczny: | 377, [1] s. ; 24 cm. |
| Uwagi: | Bibliogr. przy część. |
| Skocz do: | Dodaj recenzje, komentarz |
- CZĘŚĆ PIERWSZA. PEDAGOGIKA ? NAUKA O WYCHOWANIU
- 1. Pedagogika jako nauka
- 1.1. Cele rozdziału
- 1.2. Pojęcie nauki. Klasyfikowanie nauk
- 1.3. Terminy podstawowe i pochodne w pedagogice
- 1.4. Początki pedagogiki naukowej i empirycznej
- 1.5. Główne prądy i kierunki w pedagogice XX wieku
- 1.6. Przedmiot i zadania pedagogiki
- 1.7. Działy pedagogiki. Pedagogiki wyspecjalizowane
- 1.7.1. Działy pedagogiki ? układ pionowy
- 1.7.2. Działy pedagogiki ? układ poziomy
- 1.8. Nauki współdziałające z pedagogiką
- 1.9. Potrzeba interdyscyplinarnej wiedzy i integralności refleksji pedagogicznej
- 1.10. Metodologia badan´ pedagogicznych
- 1.10.1. Źródła i drogi postępowania badawczego
- 1.10.2. Funkcje badan´ pedagogicznych
- 1.10.3. Metody, techniki, narzędzia badawcze ? wyjaśnienie pojęć
- 1.10.4. Wybrane metody badawcze
- 1.10.5. Wybrane techniki badawcze
- 1.10.6. Techniki pomiaru pedagogicznego
- Pytania sprawdzające
- Zadania problemowe
- Literatura cytowana i uzupełniająca
- 2. Wychowanie
- 2.1. Cele rozdziału
- 2.2. Pojęcie wychowania i jego cechy
- 2.2.1. Sposoby rozumienia wychowania
- 2.2.2. Cechy wychowania
- 2.3. Wychowanie w świetle teorii osobowości
- 2.3.1. Teoria behawiorystyczna a wychowanie
- 2.3.2. Teoria zorientowana humanistycznie a wychowanie
- 2.3.3. Teoria psychospołeczna a wychowanie
- 2.4. Wartości w wychowaniu
- 2.4.1. Potrzeba odwoływania się do wartości w wychowaniu
- 2.4.2. Preferowane w wychowaniu wartości
- 2.4.3. Prymat wartości nad celami wychowania
- 2.5. Cele wychowania
- 2.5.1. Kontrowersje wokół celów wychowania
- 2.5.2. Koncepcja celów wychowania w ujęciu W. Brezinki
- 2.5.3. Cele wychowania godne uwagi
- 2.6. Wychowanie moralne i prorodzinne
- 2.6.1. Wychowanie moralne
- 2.6.2. Wychowanie prorodzinne
- 2.7. Metody wychowania
- 2.7.1. Metody modelowania
- 2.7.2. Metody zadaniowe
- 2.7.3. Metody perswazji
- 2.7.4. Metody nagradzania i karania
- 2.8. Warunki skutecznego wychowania
- 2.8.1. Podmiotowe traktowanie dzieci i młodzieży
- 2.8.2. Umiar w stosowaniu swobody i przymusu wobec dzieci i młodzieży
- 2.8.3. Porozumiewanie się z dziećmi i młodzieżą
- 2.8.4. Poznawanie dzieci i młodzieży
- 2.9. Praca nad sobą w procesie wychowania
- 2.9.1. Rozumienie pracy nad sobą
- 2.9.2. Potrzeba pracy nad sobą
- 2.9.3. Możliwości pracy nad sobą
- 2.10. Rola informacji zwrotnych w procesie wychowania
- 2.10.1. Pierwotne i wtórne informacje zwrotne
- 2.10.2. Wychowawcze znaczenie informacji zwrotnych
- 2.10.3. Sposoby gromadzenia informacji zwrotnych
- 2.10.4. Wymagania stawiane informacjom zwrotnym
- Pytania sprawdzające
- Zadania problemowe
- Literatura cytowana i uzupełniająca
- 3. Środowisko wychowawcze
- 3.1. Cele rozdziału
- 3.2. Pojęcie środowiska, rodzaje środowisk człowieka
- 3.2.1. Środowisko geograficzne i jego wpływ na funkcjonowanie człowieka
- 3.2.2. Środowisko lokalne i jego oddziaływanie na człowieka
- 3.2.3. Środowisko społeczne ? rodzaje środowisk społecznych
- 3.3. Środowisko wychowawcze i jego funkcje. Kształtowanie środowiska wychowawczego
- 3.3.1. Rodzina jako naturalne środowisko wychowawcze
- 3.4. Grupa rówieśnicza jako naturalne środowisko wychowawcze ? funkcje grup rówieśniczych
- 3.4.1. Rodzaje grup rówieśniczych
- 3.5. Instytucjonalne środowiska wychowawcze i ich rodzaje
- 3.6. Świat mediów i jego oddziaływania wychowawcze ? problem zagrożeń
- Pytania sprawdzające
- Zadania problemowe
- Literatura cytowana i uzupełniająca
- 4. Trudności wychowawcze
- 4.1. Cele rozdziału
- 4.2. Pojęcie i klasyfikacja trudności wychowawczych
- 4.3. Trudności wychowawcze a zaburzenia i dysharmonie rozwoju dziecka
- 4.3.1. Globalne zaburzenia rozwoju
- 4.3.2. Parcjalne zaburzenia rozwoju
- 4.3.3. Zaburzenia neurodynamiki
- 4.4. Trudności wychowawcze uwarunkowane środowiskowo
- 4.4.1. Lęki i nerwice dzieci i młodzieży
- 4.4.2. Problem samobójstw
- 4.4.3. Zaburzenia łaknienia ? anoreksja i bulimia
- 4.4.4. Problematyka uzależnień
- 4.4.5. Agresja dzieci i młodzieży ? proces demoralizacji
- 4.4.6. Prostytucja dzieci i młodzieży
- Pytania sprawdzające
- Zadania problemowe
- Literatura cytowana i uzupełniająca
- 5. Dydaktyka ? teoria nauczania i uczenia się
- 5.1. Cele rozdziału
- 5.2. Przedmiot i zadania dydaktyki
- 5.3. Powstanie i rozwój dydaktyki
- 5.4. Podstawowe pojęcia dydaktyczne
- 5.4.1. Uczenie się
- 5.4.2. Nauczanie
- 5.4.3. Kształcenie, wykształcenie, samokształcenie
- 5.4.4. System kształcenia
- 5.4.5. Samokształcenie
- 5.5. Badania naukowe w dydaktyce
- 5.5.1. Problemy badawcze w dydaktyce
- 5.5.2. Przedmiot badań dydaktycznych
- Pytania sprawdzające
- Zadania problemowe
- Literatura cytowana i uzupełniająca
- 6. Dydaktyka w kształceniu zawodowym
- 6.1. Cele rozdziału
- 6.2. Kierunki zmian w kształceniu zawodowym
- 6.2.1. Idea kształcenia wielostronnego
- 6.2.2. Dobór treści kształcenia zawodowego
- 6.2.3. Metody pracy z uczącym się
- 6.2.4. Nowe zadania nauczyciela
- 6.3. Proces kształcenia zawodowego
- 6.3.1. Geneza i rozwój nowoczesnego modelu kształcenia
- 6.3.2. Ogniwa procesu kształcenia
- 6.4. Cele kształcenia zawodowego
- 6.4.1. Charakterystyka celów kształcenia
- 6.4.2. Taksonomia celów kształcenia
- 6.5. Treści kształcenia zawodowego
- 6.5.1. Zasady doboru i układu treści kształcenia
- 6.5.2. Modułowe ujęcie kształcenia
- 6.5.3. Standardy kształcenia
- 6.5.4. Plany nauczania i programy kształcenia
- 6.6. Zasady kształcenia
- 6.6.1. Zasada poglądowości
- 6.6.2. Zasada świadomej aktywności
- 6.6.3. Zasada związku teorii z praktyką
- 6.6.4. Zasada systematyczności (systemowości)
- 6.6.5. Zasada przystępności (stopniowania trudności)
- 6.7. Metody i organizacja kształcenia
- 6.7.1. Klasyfikowanie metod kształcenia
- 6.7.2. Metody podające
- 6.7.3. Metody problemowe ? samodzielne dochodzenie do wiedzy
- 6.7.4. Metody eksponujące (waloryzujące)
- 6.7.5. Metody praktyczne
- 6.8. Środki dydaktyczne
- 6.9. Kontrola i ocena wyników procesu kształcenia
- 6.9.1. Funkcje kontroli i oceny wyników w procesie kształcenia
- 6.9.2. Metody kontroli i oceny wyników procesu kształcenia
- 6.9.3. Pomiar dydaktyczny
- Pytania sprawdzające
- Zadania problemowe
- Literatura cytowana i uzupełniająca
- CZĘŚĆ DRUGA. WYKORZYSTANIE WIEDZY PEDAGOGICZNEJ W OPIECE NAD ZDROWIEM
- 7. Kształcenie na rzecz współpracy w interdyscyplinarnych zespołach opiekuńczych
- 7.1. Cele rozdziału
- 7.2. Zespół opiekuńczy ? istota współpracy
- 7.3. Kształcenie na rzecz współpracy w zespole opiekuńczym
- Pytania sprawdzające
- Zadania problemowe
- Literatura cytowana i uzupełniająca
- 8. Pedagogika zdrowia ? teoria wychowania zdrowotnego i edukacji zdrowotnej
- 8.1. Cele rozdziału
- 8.2. Zadania pedagogiki zdrowia na rzecz edukacji zdrowotnej
- 8.3. Wychowanie zdrowotne
- 8.4. Edukacja zdrowotna
- 8.4.1. Istota i cele edukacji zdrowotnej
- 8.4.2. Edukacja zdrowotna a promocja zdrowia
- 8.4.3. Modele edukacji zdrowotnej
- 8.4.4. Formy organizacyjne i metody edukacji zdrowotnej
- Pytania sprawdzające
- Zadania problemowe
- Literatura cytowana i uzupełniająca
- 9. Pedagogiczne aspekty pracy z pacjentem i jego rodziną
- 9.1. Cele rozdziału
- 9.2. Edukacja pacjenta
- 9.3. Doradzanie i poradnictwo w pracy z pacjentem i jego rodziną
- 9.4. Formy, metody i środki dydaktyczne stosowane w edukacji pacjentów
- 9.4.1. Formy organizacyjne
- 9.4.2. Metody nauczania ? uczenia się
- 9.4.3. Środki dydaktyczne
- 9.5. Zasady warunkujące efektywność edukacji
- Pytania sprawdzające
- Zadania problemowe
- Literatura cytowana i uzupełniająca
- CZĘŚĆ TRZECIA. PEDAGOGIKA W PIELĘGNIARSTWIE
- 10. Pielęgniarstwo a pedagogika
- 10.1. Cele rozdziału
- 10.2. Relacje między pielęgniarstwem a pedagogiką
- 10.2.1. Współczesne rozumienie pielęgniarstwa
- 10.2.2. Wyznaczniki rozwoju pielęgniarstwa
- 10.2.3. Istota zawodowego pielęgnowania
- 10.2.4. Edukacja w pielęgnowaniu
- 10.3. Wykorzystanie dorobku różnych dziedzin pedagogiki w pielęgniarstwie
- 10.3.1. Wkład pedagogiki w tworzenie podstaw teoretycznych pielęgniarstwa
- 10.3.2. Wykorzystanie w pielęgniarstwie różnych działów pedagogiki
- 10.3.3. Wspólne obszary zainteresowań badawczych pielęgniarstwa i pedagogiki
- Pytania sprawdzające
- Zadania problemowe
- Literatura cytowana i uzupełniająca
- 11. Działalność pedagogiczna pielęgniarki
- 11.1. Cele rozdziału
- 11.2. Zadania pedagogiczne w działalności zawodowej pielęgniarki
- 11.2.1. Funkcja wychowawcza w zawodzie pielęgniarki
- 11.3. Funkcja kształcenia w zawodzie pielęgniarki
- Pytania sprawdzające
- Zadania problemowe
- Literatura cytowana i uzupełniająca
- 12. Dydaktyka pielęgniarstwa
- 12.1. Cele rozdziału
- 12.2. Dydaktyka pielęgniarstwa – zakres zainteresowania i zadania
- 12.3. Proces kształcenia pielęgniarek
- 12.4. Czynniki warunkujące tworzenie i zmiany w systemie kształcenia pielęgniarek w Polsce
- 12.5. Filozofia kształcenia pielęgniarek
- 12.6. Cele kształcenia
- 12.7. Treści kształcenia
- 12.8. Proces kształtowania umiejętności praktycznych
- 12.9. Formy organizacyjne i metody wykorzystywane w kształceniu pielęgniarek
- Pytania sprawdzające
- Zadania problemowe
- Literatura cytowana i uzupełniajaca *
Zobacz spis treści
Sprawdź dostępność, zarezerwuj (zamów):
(kliknij w nazwę placówki - więcej informacji)