Metody i techniki badań pedagogicznych
Niniejsza książka jest próbą przedstawienia najczęściej stosowanych metod i technik w badaniach pedagogicznych. Każda z metod poddana jest bardziej lub mniej szczegółowej charakterystyce łącznie z przypisywaną jej wartością poznawczą, w tym z zarówno przysługującymi jej zaletami jak i niedomaganiami pod względem merytorycznym. Szeroko omawia warunki, od spełnienia których uzależnia się poprawne zastosowanie poszczególnych metod i technik badawczych.
| Odpowiedzialność: | Mieczysław Łobocki. |
| Hasła: | Pedagogika - badanie Podręczniki akademickie |
| Adres wydawniczy: | Kraków : "Impuls", 2010. |
| Wydanie: | Wyd 10. |
| Opis fizyczny: | 331, [1] s. ; 25 cm. |
| Uwagi: | Bibliogr. s. 321-[332]. |
| Przeznaczenie: | Publikacja jest adresowana szczególnie do studentów studiów pedagogiki i młodszych pracowników naukowo-dydaktycznych, podejmujących prace badawcze dotyczące szeroko rozumianej problematyki pedagogicznej. Może być przydatna także w pisaniu prac dyplomowych |
| Skocz do: | Inne pozycje tego autora w zbiorach biblioteki |
| Dodaj recenzje, komentarz |
- Wstęp
- I. Z zagadnień metodologii badań pedagogicznych
- Metodologia badań pedagogicznych jako nauka
- Pluralistyczne podejście w badaniach pedagogicznych
- Problemy badawcze i kryteria ich poprawności
- Pojęcie, klasyfikacja oraz cechy metod i technik badawczych
- Zmienne i wskaźniki w badaniach pedagogicznych
- Etapy badań pedagogicznych
- II. Obserwacja
- Pojęcie obserwacji i jej klasyfikacji
- Warunki i zalety poprawnej obserwacji
- Przedmiot obserwacji
- Techniki obserwacji standaryzowanej
- Techniki obserwacji niestandaryzowanej
- Gromadzenie, opracowanie i interpretacja danych z obserwacji
- Granice poznawcze obserwacji
- III. Metoda szacowania (skale ocen)
- Ogólna charakterystyka metody szacowania
- Rodzaje skal ocen
- Konstruowanie skal ocen
- Błędy popełniane przy ocenianiu
- Źródła błędów w ocenie
- Sposoby zapobiegania błędom w ocenie
- IV. Eksperyment pedagogiczny
- Określenie eksperymentu pedagogicznego
- Techniki eksperymentalne
- Użyteczność badań eksperymentalnych
- Zastrzeżenia wobec badań eksperymentalnych
- Błędy w badaniach eksperymentalnych
- Przykład eksperymentu pedagogicznego
- Badania quasi-eksperymentalne* V. Testy osiągnięć szkolnych
- Określenie testów osiągnięć szkolnych
- Rodzaje testów osiągnięć szkolnych
- Cechy testów osiągnięć szkolnych
- Przegląd zadań tekstowych
- Zasady i warunki układania zadań tekstowych
- Ilościowa analiza zadań tekstowych
- Użyteczność i ograniczenia testów osiągnięć szkolnych
- VI. Metoda socjometryczna
- Charakterystyka metody socjometrycznej
- Klasyczna technika socjometryczna
- a. kryteria socjometryczne
- b. sporządzanie tabeli socjometrycznej
- c. graficzne przedstawienie materiału socjometrycznego
- d. ilościowe opracowanie danych socjometrycznych
- Nietypowe techniki socjometryczne
- Ograniczenia poznawcze metody socjometrycznej
- VII. Analiza dokumentów
- Rozumienie analizy dokumentów
- Rodzaje dokumentów
- Autentyczność dokumentów i wiarygodność obserwatora
- Przegląd technik analizy dokumentów
- Analiza rysunków
- Mocne i słabe strony analizy dokumentów
- VIII. Metoda sondażu
- Określanie metody sondażu
- Wymagania stawiane metodzie sondażu
- Rodzaje pytań sondażowych (kwestionariuszowych)
- Techniki metody sondażu
- a. Techniki sondażu z zastosowaniem ankiety
- b. Techniki sondażu z zastosowaniem wywiadu
- Źródła błędów w badaniach sondażowych
- IX. Metoda dialogowa (rozmowa)
- Charakterystyka metody dialogowej
- Warunki poprawności metody dialogowej
- Techniki metody dialogowej
- Utrwalanie przebiegu prowadzonej rozmowy
- Błędy stosowane w metodzie dialogowej
- X. Metoda biograficzna
- Opis metody biograficznej
- Z historii metody biograficznej
- Odmiany metody biograficznej
- a. metoda monograficzna
- b. metoda indywidualnych przypadków
- Zalety i wady metody biograficznej
- Zakończenie
- Bibliografia
- *
Zobacz spis treści