Teoria wychowania w zarysie
Prezentowany podręcznik przedstawia wybrane zagadnienia współczesnej teorii wychowania. Należą do nich problemy dotyczące: teorii wychowania jako dyscypliny pedagogicznej; różnego rozumienia pojęcia "wychowanie"; wychowania w świetle kilku koncepcji psychologicznych i pedagogicznych; wartości jako podstawowego tworzywa wychowania; celów wychowania i różnych opinii na ich temat; psychospołecznych uwarunkowań skuteczności wychowania; indywidualnych i grupowych metod wychowania; technik oddziaływań wychowawczych; wybranych dziedzin wychowania; podstawowych środowisk wychowawczych.
| Odpowiedzialność: | Mieczysław Łobocki. |
| Hasła: | Wychowanie - teoria Podręczniki akademickie |
| Adres wydawniczy: | Kraków : "Impuls", 2009. |
| Wydanie: | Wyd. 4. |
| Opis fizyczny: | 342, [1] s. ; 24 cm. |
| Uwagi: | Bibliogr. s. 325-[343]. |
| Przeznaczenie: | Książka adresowana jest szczególnie do studentów pedagogiki, odbywających studia zarówno licencjackie, jak i magisterskie. Może być również pomocna studentom studiów nauczycielskich, psychologii i socjologii. Mogą z niej skorzystać także czynni zawodowo |
| Skocz do: | Inne pozycje tego autora w zbiorach biblioteki |
| Dodaj recenzje, komentarz |
- Wstęp
- ROZDZIAŁ I. TEORIA WYCHOWANIA JAKO DYSCYPLINA PEDAGOGICZNA
- 1. Ogólna charakterystyka teorii wychowania
- 2. Z historii teorii wychowania
- 3. Sposoby uprawiania teorii wychowania
- 4. Perspektywy teorii wychowania
- ROZDZIAŁ II. POJĘCIE WYCHOWANIA I JEGO CECHY
- 1. Wstępne refleksje nad wychowaniem
- 2. Wychowanie jako oddziaływanie bezpośrednie lub pośrednie
- 3. Wychowanie a socjalizacja i inkulturacja
- 4. Wychowanie a opieka
- 5. Cechy wychowania
- ROZDZIAŁ III. WYCHOWANIE W ŚWIETLE KONCEPCJI PSYCHOLOGICZNYCH I PEDAGOGICZNYCH
- 1. Wychowanie według koncepcji behawiorystycznej
- 2. Wychowanie według koncepcji humanistycznej
- 3. Wychowanie według koncepcji psychospołecznej
- 4. Wychowanie w koncepcjach pedagogicznych
- ROZDZIAŁ IV. WARTOŚCI ŹRÓDŁEM WYCHOWANIA
- 1. Określenie wartości i sposoby ich istnienia
- 2. Klasyfikacja wartości
- 3. Rola wartości w wychowaniu
- 4. Wartości preferowane w wychowaniu
- 5. Prymat wartości nad celami wychowania
- ROZDZIAŁ V. CELE WYCHOWANIA
- 1. Ogólne uwagi o celach wychowania
- 2. Kontrowersje wokół celów wychowania -* 3. W poszukiwaniu wiarygodnych celów wychowania
- 4. Wnioski o stanowieniu i formułowaniu celów wychowania
- ROZDZIAŁ VI. PSYCHOSPOŁECZNE WARUNKI SKUTECZNEGO WYCHOWANIA
- 1. Podmiotowe traktowanie dzieci i młodzieży
- 2. Demokratyczny styl kierowania wychowawczego
- 3. Praca nad sobą wychowawców i nauczycieli
- 4. Poznawanie dzieci i młodzieży
- 5. Unowocześnienie kształcenia pedagogicznego
- ROZDZIAŁ VII. METODY WYCHOWANIA
- 1. Metoda modelowania
- 2. Metoda zadaniowa
- 3. Metoda perswazyjna
- 4. Metoda nagradzania
- 5. Metoda karania
- 6. Metody oddziaływań grupowych
- ROZDZIAŁ VIII. TECHNIKI ODDZIAŁYWAŃ WYCHOWAWCZYCH
- 1. Techniki wymiany opinii
- 2. Techniki oparte na dramatyzacji
- 3. Techniki wzmacniania pozytywnego i negatywnego
- 4. Techniki oddziaływań niewerbalnych
- 5. Techniki organizowania czasu wolnego
- ROZDZIAŁ IX. DZIEDZINY WYCHOWANIA
- 1. Wychowanie moralne
- 2. Wychowanie estetyczne
- 3. Wychowanie seksualne
- 4. Wychowanie patriotyczne
- 5. Inne dziedziny wychowania
- ROZDZIAŁ X. PODSTAWOWE ŚRODOWISKA WYCHOWAWCZE
- 1. Rodzina jako naturalne środowisko wychowawcze
- 2. Szkoła jako intencjonalne środowisko wychowawcze
- 3. Klasa szkolna jako grupa społeczna
- ZAKOŃCZENIE
- BIBLIOGRAFIA
Zobacz spis treści