Miejska Biblioteka

Spis treści:

1. Wstęp
2. Rozdział 1. Edukacja szkolna i pozaszkolna pracowników
3. 1.1. System szkolny edukacji pracowników
4. 1.2. Uzyskiwanie wykształcenia szkolnego w drodze egzaminów eksternistycznych
5. 1.3. Edukacja pozaszkolna pracowników – formy i organizacja
6. 1.4. Kursy zawodowe i egzaminy
7. 1.5. Egzaminy kwalifikacyjne na tytuły zawodowe
8. 1.6. Przygotowanie zawodowe młodocianych pracowników
9. 1.7. Przygotowanie zawodowe dorosłych
10. 1.8. Kształcenie na odległość
11. 1.9. Pytania i zadania sprawdzające
12. Rozdział 2. Edukacja w zakładzie pracy
13. 2.1. Identyfikacja potrzeb i ich realizacja w zakresie edukacji pracowników
14. 2.2. Planowanie edukacji pracowników
15. 2.3. Finansowanie edukacji dorosłych
16. 2.4. Funkcje i zadania edukacyjne komórek kadrowo-szkoleniowych
17. 2.5. Pytania i zadania sprawdzające
18. Rozdział 3. Szkolenia pracownicze w kontekście zarządzania
19. 3.1. Szkolenia w strategii zarządzania zasobami ludzkimi
20. 3.2. Proces szkolenia i jego uwarunkowanie
21. 3.3. Ulgi i uprawnienia uczących się pracowników
22. 3.4. Opinie pracowników i pracodawców o szkoleniu
23. 3.5. Pytania i zadania sprawdzające
24. Rozdział 4. Humanistyczny wymiar edukacji ustawicznej
25. 4.1. Wiedza czynnikiem sprawczym kultury
26. 4.2. Uwarunkowania rozwoju kształcenia dla kultury
27. 4.3. Funkcje twórcze kultury i kształcenia ustawicznego
28. 4.4. Kształcenie ustawiczne jako inwestycja w kulturę
29. 4.5. Wiedza humanistyczna i ogólna w edukacji dorosłych
30. 4.6. Pytania i zadania sprawdzające
31. Rozdział 5. Aspekty dydaktyczne edukacji dorosłych
32. 5.1. Szkolenie pracowników w aspekcie dydaktycznym
33. 5.2. Zasady tworzenia programu, doboru treści i metod dydaktycznych
34. 5.3. Formy i metody edukacji pracowników
35. 5.4. Motywowanie do edukacji pracowników
36. 5.5. Ocena szkolenia pracowników
37. 5.6. Pytania i zadania sprawdzające
38. Rozdział 6. Kształcenie ustawiczne w wymiarze europejskim
39. 6.1. Kształcenie ustawiczne a edukacja dorosłych
40. 6.2. Kształcenie i szkolenie zawodowe w świetle zaleceń Unii Europejskiej
41. 6.3. Rola procesu bolońskiego i kopenhaskiego w europejskiej strategii edukacji
42. 6.4. Kształcenie ustawiczne jako wyzwanie i oczekiwanie Unii Europejskiej
43. 6.5. Parlament Europejski i Rada Europy wobec kształcenia i szkolenia zawodowego
44. 6.6. Problemy tworzenia systemu kształcenia ustawicznego
45. 6.7. Strategia rozwoju kształcenia ustawicznego i jej realizacja w Polsce
46. 6.8. Pytania i zadania sprawdzające
47. Rozdział 7. Urzędy pracy a edukacja bezrobotnych
48. 7.1. Szkolenie osób bezrobotnych
49. 7.2. Określenie potrzeb szkoleniowych bezrobotnych
50. 7.3. Etapy organizacji szkolenia bezrobotnych
51. 7.4. Ocena efektywności szkolenia bezrobotnych
52. 7.5. Uwarunkowania prawidłowej realizacji szkolenia
53. 7.6. Model umowy między urzędem pracy a instytucją szkoleniową
54. 7.7. Szkolenie bezrobotnych w przepisach prawa
55. 7.8. Pytania i zadania sprawdzające
56. Rozdział 8. Poradnictwo edukacyjne i zawodowe dla dorosłych
57. 8.1. Podmioty poradnictwa
58. 8.2. Funkcje, cele i zadania poradnictwa
59. 8.3. Akademickie Biura Karier i szkolne ośrodki kariery
60. 8.4. Poradnictwo w Ochotniczych Hufcach Pracy
61. 8.5. Pytania i zadania sprawdzające
62. Rozdział 9. Kształcenie ustawiczne w przepisach prawa
63. 9.1. Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej
64. 9.2. Ustawa o systemie oświaty
65. 9.3. Ustawa o promocji zatrudnienia i instytucjach rynku pracy
66. 9.4. Kodeks pracy
67. 9.5. Ustawa – Prawo o szkolnictwie wyższym
68. 9.6. Ustawa o rehabilitacji zawodowej i społecznej osób niepełnosprawnych
69. 9.7. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej
70. 9.8. Rozporządzenia Ministra Pracy I Polityki Społecznej
71. 9.9. Pytania i zadania sprawdzające
72. Zakończenie
73. Bibliografia
74. *

Zobacz spis treści

---