Miejska Biblioteka

Spis treści:

1. Wstęp
2. I. TEORETYCZNY KONTEKST PEDAGOGIKI RESOCJALIZACYJNEJ
3. 1. Przedmiot i zakres pedagogiki resocjalizacyjnej
4. 2. Interdyscyplinarny charakter wiedzy o profilaktyce społecznej i resocjalizacji
5. 3. Norma i patologia w zachowaniu ludzkim* Względność kryteriów
6. 4. Modele zdrowej osobowości a przystosowanie społeczne
7. Model osobowości dojrzałej w ujęciu G. Allporta
8. Model osobowości w pełni funkcjonującej C. Rogersa
9. Model osobowości samorealizującej się A. maslova
10. Model osobowości i jej zaburzeń w ujęciu E. Eriksona
11. Model „wektorów rozwoju” osobowości według Cz. Czapówa
12. 5. Integracyjna teoria zachowania przestępczego M. Leblanca
13. 6. Ograniczenia interwencji opiekuńczych, wychowawczych, terapeutycznych i socjalnych
14. Osobowość jako fakt i wartość
15. koncepcja autonomu w ujęciu M. Mazura
16. Społeczna „odmienność” źródłem cierpienia
17. II. NIEPRZYSTOSOWANIE SPOŁECZNE DZIECI I MŁODZIEŻY
18. 1. Objawy nieprzystosowania społecznego
19. 2. Stadia i typologie nieprzystosowania społecznego
20. 3. Badania nad nieprzystosowaniem społecznym (ilustracja empiryczna)
21. 4. Eliminowanie rozmiarów nieprzystosowania społecznego
22. III. WYBRANE ZAGADNIENIA DIAGNOZY RESOCJALIZACYJNEJ
23. 1. Diagnoza a terapia wychowawcza
24. 2. Humanistyczny i behawioralny model terapii
25. 3. Diagnoza efektywności resocjalizacji jako problem badawczy
26. 4. Teoria rozwoju dojrzałości interpersonalnej i system diagnostyczny "I-Level Classification"
27. 5. Diagnoza klimatu społecznego instytucji resocjalizujących
28. 6. Diagnostyka i hermeneutyka pedagogiczna
29. IV. WYBRANE PROBLEMY RESOCJALIZACJI
30. 1. Humanistyczne inspiracje pedagogiki resocjalizacyjnej
31. 2. Prakseologiczne zasady projektowania systemów resocjalizacji *- 3. Kierunki, przebieg i sens reformy resocjalizacji nieletnich
32. Proponowane warianty
33. Młodzieżowy ośrodek adaptacji społecznej – nową formą resocjalizacji nieletnich
34. Przebieg i sens reformy
35. 4. Status obywatelski i prawa nieletniego w Polsce
36. Obywatelstwo i człowieczeństwo – dwa wymiary egzystencji
37. Zróżnicowane statusy dzieciństwa
38. Prawa nieletnich w rozporządzeniach ministerialnych
39. Wszechobecność nacisku, przymusu i przemocy
40. Prawa nieletniego a podkultura przestępcza zakładu poprawczego
41. Postrzeganie praw nieletnich przez kadrę pedagogiczną
42. Wahania polityki legislacyjnej wobec nieletnich
43. Nieletni jako ofiara
44. Zestawienie faktów i postulatów
45. Podsumowanie
46. 5. Resocjalizacja i profilaktyka w środowisku otwartym
47. Powstanie i rozwój kurateli sadowej dla nieletnich
48. Ewolucja systemu kurateli sądowej dla nieletnich
49. Kuratorski ośrodek pracy z młodzieżą
50. Ochotnicze Hufce Pracy
51. Rodziny zastępcze
52. Ogniska wychowawcze i ich rozwój
53. Środowiskowe programy pedagogiczne (przyjaciel dzieci ulicy, pedagog rodzinny i wychowawca podwórkowy)
54. Resocjalizacja w środowisku otwartym za granica
55. Propozycje zmian w polskim systemie opiekuńczym i profilaktyczno-wychowawczym
56. 6. Resocjalizacja nieletnich - anachronizm, utopia czy nowe wyzwanie socjopedagogiczne
57. Teorie bahawioralne (zachowaniowe)
58. Teorie interakcyjne
59. Teorie wielodyscyplinowe
60. V. DYLEMATY KONTROLI SPOŁECZNEJ I AUTONOMII OSOBISTEJ MŁODZIEŻY
61. 1. Kontrola społeczna
62. 2. Autonomia osobista
63. 3. Ustalanie granic: socjalizacja, resocjalizacja, penalizacja
64. 4. Słabość i siła idei resocjalizacji aktualnej i potencjalnej
65. 5. Pedagogika wobec nacisku, przymusu i przemocy we współczesnej cywilizacji medialnej
66. 6. Wnioski
67. Aneksy
68. Skala Nieprzystosowania Społecznego – rozszerzona instrukcja stosowania
69. Skala Klimatu Społecznego Instytucji Korekcyjnej – wg R. Moosa
70. Bibliografia *

Zobacz spis treści

---

---