Alternatywne i wspomagające metody komunikacji
Dzięki podejmowaniu przez coraz większe grono specjalistów problemów komunikacji, mowy i języka, jak również praktycznego działania zmierzającego do wsparcia osób do niedawna określanych jako niekomunikujące/niekomunikatywne następuje zmiana w spojrzeniu na niepełnosprawność, która wcale nie musi oznaczać marginalizacji i depersonizacji. Prezentowany tom, poruszający zagadnienie alternatywnych i wspomagających metod
komunikacji, powstał dzięki ogromnemu zaangażowaniu wybitnych specjalistów, praktyków i teoretyków takich dziedzin, jak komunikacja interpersonalna, neuropsychologia, logopedia oraz komunikacja wspomagająca i alternatywna (AAC). Ważnym przesłaniem publikacji jest przekazanie skutecznego instrumentu rehabilitacji psychologicznej. Bez komunikowania się z dziećmi i młodzieżą w normie trudno mówić o ich rozwoju intelektualnym, poczuciu własnej wartości, a także rozwoju emocjonalnym. W przypadku niepełnosprawności komunikowanie się jest podstawowym warunkiem pozyskiwanych zmian rozwojowych. Tę tezę uzasadniono w prezentowanej pracy. Problematyka komunikacji alternatywnej już od wielu lat znajduje się w centrum zainteresowania teoretyków i praktyków zajmujących się zagadnieniami edukacji i rehabilitacji osób niepełnosprawnych, dodatkowo obarczonych trudnościami w sferze porozumiewania się. Do pedagogiki specjalnej wprowadzane są nowe rozwiązania dotyczące pomocy człowiekowi niepełnosprawnemu w nawiązywaniu, utrzymywaniu i doskonaleniu interakcji komunikacyjnych w sposób alternatywny, tj. wykorzystujący gest, obraz i piktogram. Książka będzie pomocna wszystkim, którzy podejmą trud łamania barier w porozumiewaniu się. Przede wszystkim skierowana jest do logopedów, psychologów, nauczycieli i terapeutów dokształcających się na podyplomowych studiach, do studentów i wszystkich zainteresowanych problematyką alternatywną i wspomaganą komunikacją.
Zobacz pełny opis| Odpowiedzialność: | pod red. Jacka J. Błeszyńskiego. |
| Hasła: | Komunikacja wspomagająca Komunikacja niewerbalna Dziecko - język Mowa - psychologia rozwojowa |
| Adres wydawniczy: | Kraków : Oficyna Wydawnicza "Impuls", 2008. |
| Wydanie: | Wyd. 2 poszerz. i popr. |
| Opis fizyczny: | 470 s. : il. ; 25 cm. |
| Uwagi: | Wyd. 2 zostało poszerzone o teksty: Michała Ostrowskiego Komputer w procesie wspomagania komunikacji dzieci niepełnosprawnych oraz Jacka J. Błeszyńskiego Fotogramy jako graficzna metoda komunikacji wspomagająca pracę z dzieckiem z głębokimi deficytami r Bibliogr. przy rozdz. "Wybór bibliograficzny polskich prac dotyczących komunikacji alternatywnej i wspomaganej - w podziale na systemy i specyfikę użytkownika" s. 457-470. |
| Przeznaczenie: | Dla logopedów, psychologów, nauczycieli i terapeutów dokształcających się na podyplomowych studiach, dla studentów i wszystkich zainteresowanych problematyką alternatywną i wspomaganą komunikacją |
| Skocz do: | Dodaj recenzje, komentarz |
- Wstęp
- Z recenzji
- Wprowadzenie
- Rozdział pierwszy
- Wirginia Loebl – Szkic rozwoju wspomagającej i alternatywnej komunikacji w Polsce
- Wirginia Loebl – Uwagi o wczesnej interwencji komunikacyjnej wobec dzieci z zaburzeniami rozwoju
- Elżbieta Maria Minczakiewicz – Syndrom ożywienia i jego miejsce w procesie rozwoju funkcji mowy i języka u dzieci z uszkodzeniami neurologicznymi
- Alina Smyczek – Zastosowanie wspomagających i alternatywnych metod komunikacji (ACC approache) w terapii małych dzieci zagrożonych poważnymi zaburzeniami w porozumiewaniu się
- Teresa Kaczan – Rola neurorozwojowej metody Castillo Moralesa w procesie wczesnej stymulacji rozwoju oraz w postępowaniu terapeutycznym wobec dzieci z grupy wysokiego ryzyka zaburzeń komunikacji
- Magdalena Grycman – Efektywność stosowania systemów komunikacji alternatywnej i wspomagającej u dzieci i młodzieży z ciężkimi zaburzeniami porozumiewania się na przykładzie Samodzielnego Publicznego Ośrodka Terapii i Rehabilitacji dla Dzieci w Kwidzynie
- Rozdział drugi
- Bogdan Szczepankowski – Język migowy i system językowo-migowy
- Kazimiera Krakowiak – Fonogesty- metoda komunikowania się słyszących rodziców z niesłyszącymi dziećmi i budowania w dziecięcych umysłach sensoryczno-motorycznej bazy mowy
- Elżbieta Chmielewska, Magdalena Dawidowicz, Anna Kollakowska, Anna Marecka, Barbara Szymkowiak – Wykorzystanie fonogestów w pracy z dziećmi z głęboką wadą słuchu na podstawie doświadczeń Specjalistycznej Poradni Rehabilitacji Dzieci i Młodzieży z Wadą Słuchu, Przedszkola Miejskiego nr 16 i Zespołu Szkół nr 7 w Toruniu
- Bogusława Beata Kaczmarek – Teoretyczne i praktyczne podstawy metody Makaton
- Małgorzata Benisz – Komunikacja przez dotyk – głuchoniewidomi
- Jacek J. Błeszyński – Fotogramy jako graficzna metoda komunikacji wspomagająca pracę z dzieckiem z głębokimi deficytami rozwojowymi
- Jacek J. Błeszyński – Znaki graficzne – Piktogramy
- Katarzyna Kaniecka – Picture Communication Symbols
- Maria Podeszewska-Mateńko – Piktogramy – istota, charakterystyka ogólna
- Jacek J. Błeszyński – Wykorzystanie metody Ułatwionej Komunikacji
- Joanna Grochowska, Angelika Łasocha, Renata Werpachowska – Metoda Ułatwionej Komunikacji – studium przypadku
- Anna Lechowicz – System komunikacji symbolicznej Bliss – twórca systemu, budowa, użytkownicy, rozwój systemu w Polsce
- Marzena Kret, Anna Słobodzian – Opis przypadku Michała J. – użytkownika komunikacji symbolicznej Blissa
- Michał Ostrowski – Komputer w procesie wspomagania komunikacji dzieci niepełnosprawnych
- Wybór bibliograficzny polskich prac dotyczących komunikacji alternatywnej i wspomaganej – w podziale na systemy i specyfikę użytkownika
Zobacz spis treści
Sprawdź dostępność, zarezerwuj (zamów):
(kliknij w nazwę placówki - więcej informacji)