Zaburzenia psychiczne i rozwojowe u dzieci a szkolna rzeczywistość
Zespół psychologów, pedagogów i psychiatrów specjalizujących się w diagnozie i terapii zaburzeń wieku dziecięcego przygotował kompendium wiedzy dotyczące postępowania w środowisku szkolnym z dziećmi doświadczającymi zaburzeń:
· depresyjnych (a także myśli i tendencji samobójczych)
· więzi
· zachowania
· lękowych
· obsesyjno-kompulsyjnych
· odżywiania
· i
wielu innych.
Książka zawiera także propozycje działań wspierających dzieci z zaburzeniami psychicznymi i rozwojowymi, możliwych do przeprowadzenia w środowisku szkolnym, m.in. budowanie ustrukturyzowanego i przyjaznego środowiska szkolnego, zastosowanie technik uczenia sprzyjających koncentracji, psycho- i socjoterapię oraz trening umiejętności społecznych.
Marta Jerzak - psycholog, psychoterapeuta, trener programu przeciwdziałania agresji, pedagog terapeuta. Zajmuje się psychoterapią dzieci, młodzieży i osób dorosłych oraz diagnozą i terapią zaburzeń rozwojowych u dzieci i młodzieży - ADHD, problemów z zachowaniem, specyficznych trudności szkolnych, doradztwem zawodowym itp. Prowadzi Warsztaty dla Dobrych Rodziców pomagające radzić sobie na co dzień z trudnymi zachowaniami dzieci. Od lat pracuje jako psycholog w szkole. Jest współautorką podręcznika na temat zaburzeń zachowania i sposobów postępowania z trudnymi zachowaniami dzieci na terenie szkoły
| Odpowiedzialność: | redakcja naukowa Marta Jerzak. |
| Hasła: | Dziecko - psychologia Dziecko - psychoterapia Dziecko - rozwój psychofizyczny |
| Adres wydawniczy: | Warszawa : Wydawnictwo Naukowe PWN SA, 2016. |
| Opis fizyczny: | 563 s : il. ; 24 cm. |
| Uwagi: | Bibliogr. przy pracach. |
| Skocz do: | Dodaj recenzje, komentarz |
- Wstęp (Marta Jerzak)
- Część I. najczęściej spotykane zaburzenia psychiczne i rozwojowe u dzieci i młodzieży)
- Rozdział 1. Zespół nadpobudliwości psychoruchowej (Marta Jerzak)
- Rozdział 2. Zaburzenia zachowania (Marcin Domurat)
- Rozdział 3. Zaburzenia depresyjne (Konrad Ambroziak, Marta Jerzak Kinga Zając)
- Rozdział 4. Myśli i tendencje samobójcze (Konrad Ambroziak, Monika Zabel)
- Rozdział 5. Zaburzenia lękowe (Kamila Tagliaferro)
- Rozdział 6. Zaburzenia obsesyjno-kompulsyjne (Iwona Dąbrowska)
- Rozdział 7. Zaburzenia odżywiania (Katarzyna Smólska-Łynka)
- Rozdział 8. Zespół stresu pourazowego (Klaudia Siwek)
- Rozdział 9. Wykorzystanie seksualne (Konrad Ambroziak)
- Rozdział 10. Płodowy zespół alkoholowy (Małgorzata Klecka)
- Rozdział 11. Zaburzenia więzi (Dariusz Wasiński)
- Rozdział 12. Choroba tikowa (Iwona Dąbrowska)
- Rozdział 13. Mutyzm (Monika Andrzejewska)
- Rozdział 14. Zaburzenia rozwoju językowego (Agnieszka Maryniak)
- Rozdział 15. Zaburzenia sensoryczne (Katarzyna Orkisz)
- Rozdział 16. Odmowa chodzenia do szkoły (Artur Kołakowski)
- Część II. Szkolne i pozaszkolne oddziaływania
- Rozdział 17. Budowanie ustrukturyzowanego i przyjaznego środowiska w klasie (Artur Kołakowski)
- Rozdział 18. Techniki uczenia się sprzyjające poprawie koncentracji uwagi (Karolina Grzywacz)
- Rozdział 19. Asystent nauczyciela w klasie (Katarzyna Orkisz)
- Rozdział 20. Psychoterapia ( Marta Jerzak, Kinga Zając)
- Rozdział 21. Socjoterapia (Kinga Zając)
- Rozdział 22. Trening Zastępowania Agresji (Marcin Domurat)
- Rozdział 23. Praca z rodzicami (Marta Jerzak)
- Dodatek
- Farmakoterapia, czyli co nauczyciel powinien wiedzieć o leczeniu i lekach (Agnieszka Pisula)
- Formy wsparcia dziecka w pigułce (Marta Jerzak, Kinga Zając)
Zobacz spis treści
Sprawdź dostępność, zarezerwuj (zamów):
(kliknij w nazwę placówki - więcej informacji)