Dzieci z zaburzeniami zachowania, emocji i mowy
Wśród publikacji dostępnych na polskim rynku wydawniczym można spotkać prace poruszające różne aspekty zaburzeń, ale znacznie trudniej znaleźć takie, które zagadnienie to ujmowałyby w sposób wyczerpujący, a jednocześnie tak praktyczny. Ogromnym walorem książki są liczne przykłady i opisy zaburzeń zachowania, emocji i mowy. Przedstawione jest ich tło rodzinne, przebieg terapii oraz skutki dla bliskich i
odległych losów dziecka. Zostały one zaczerpnięte zarówno z własnej praktyki autora, jak również z literatury, Internetu i wspomnień rodziców. Opis każdego przypadku zawiera cenny komentarz.
Zobacz pełny opis| Odpowiedzialność: | Zbigniew Tarkowski. |
| Hasła: | Dziecko - Polska Mutyzm Neurologia - Polska |
| Adres wydawniczy: | Gdan?sk : Grupa Wydawnicza Harmonia Universalis cop.2015 |
| Opis fizyczny: | 343, [1] s. : il. ; 24 cm |
| Uwagi: | Aneks s.339-343. Bibliogr. s. 323-332. Indeks. |
| Przeznaczenie: | Dla logopedów, psychologów, nauczycieli i terapeutów dokształcających się na podyplomowych studiach, dla studentów i wszystkich zainteresowanych problematyką alternatywną i wspomaganą komunikacją |
| Skocz do: | Inne pozycje tego autora w zbiorach biblioteki |
| Dodaj recenzje, komentarz |
- Przedmowa
- Rozdział 1. Dziecko zaburzone czy dziecko z zaburzeniami?
- Rozdział 2. Dziecko trudne
- 2.1. Dziecko nieposłuszne
- 2.2. dziecko tyran
- 2.3. Dziecko zabiera czy kradnie?
- 2.4. Dziecko agresywne i jego ofiara
- Rozdział 3. Dziecko nadpobudliwe psychoruchowo
- Rozdział 4. Dziecko lękliwe
- 4.1. Dziecko śpiące z rodzicami
- 4.2. Dziecko z fobią przedszkolną
- Rozdział 5. Dziecko mutystyczne czy nieśmiałe?
- Rozdział 6. Dziecko jąkające się czy niepłynnie mówiące?
- Rozdział 7. Dziecko opóźnione w rozwoju mowy
- 7.1. Dziecko niemówiące lub słabo mówiące
- 7.2. Dziecko z mowa bezładną
- 7.3. Dziecko z autyzmem czy upośledzone umysłowo?
- 7.4. Dziecko dwujęzyczne
- Rozdział 8. Rozpoznanie dziecka zaburzonego
- 8.1. Rodzaje diagnozy
- 8.2. Cele diagnozy
- 8.3. Etapy diagnozy
- 8.4. Metody diagnozy
- Rozdział 9. Wychowanie dziecka zaburzonego
- 9.1. Zmierzch wychowania
- 9.2. Kary fizyczne
- 9.3. Olimpiada z wychowania oraz ocena z mowy
- Rozdział 10. Terapia dziecka zaburzonego
- 10.1. Podejście dyrektywne i niedyrektywne
- 10.2. Motywacja do terapii
- 10.3. Pseudoterapia
- Rozdział 11. Praktyka 11.1. Procedury
- 11.2. Metoda przytrzymywania lub siłowania
- 11.3. Muzykoterapia i relaksacja
- 11.4. Terapia mutyzmu
- 11.5. Jąkanie wczesnodziecięce – dylematy terapeutyczne
- 11.6. Postępowanie z dzieckiem moczącym się
- 11.7. Cudotwórczyni
- 11.8. Reedukacja dzieci agresywnych
- 11.9. Spojrzenie rodziców
- Rozdział 12. Program WST
- 12.1. Praca z rodzicami/opiekunami
- 12.2. Zmiana zachowania
- 12.3. Stymulowanie rozwoju poznawczo-językowego
- 12.4. Materiały pomocnicze do Programu WST
- Rozdział 13. Zaburzenia zachowania, emocji i mowy u dzieci a reakcje rodziców – badania własne
- 13.1. Zaburzenia zachowania, emocji i mowy u dzieci
- 13.2. Reakcje rodziców na zaburzenia występujące u dzieci
- Bibliografia
- Indeks
- Spis rycin i tabel
- Aneks
Zobacz spis treści
Sprawdź dostępność, zarezerwuj (zamów):
(kliknij w nazwę placówki - więcej informacji)
Inne pozycje tego autora w zbiorach biblioteki:
