Miejska Biblioteka

Prawa dziecka w przestrzeni edukacyjno-społecznej

Celem książki jest przede wszystkim ukazanie złożoności i wielowymiarowości problematyki praw dziecka i praw człowieka, a także faktycznego ich poszanowania w przestrzeni życia edukacyjno-społecznego. Oprócz zaprezentowania obszarów, w których prawa te występują w formie narracji, a nie rzeczywistego poszanowania, istotne jest również ukazanie pozytywnych praktyk implementacji praw dziecka i człowieka w codzienności

życia szkolnego i społecznego. Z tego też względu książka adresowana jest w głównej mierze do profesjonalistów, którzy na co dzień pracują z dziećmi i młodzieżą.Niniejsza publikacja składa się z tekstów skoncentrowanych głównie wokół rozpatrywania praw dziecka i praw człowieka w ich wymiarze procesualnym, praktycznym. Zagadnienia poruszone w poszczególnych rozdziałach nie oddają w pełni złożoności tego problemu, ale prezentują istotne jego przejawy. Ukazują wielowymiarowość i kontrowersyjność poszanowania praw człowieka i dziecka zarówno w przestrzeni życia szkolnego, jak i w systemie wychowawczo-resocjalizacyjnym. Znaczące jest, że autorzy rozdziałów to przedstawiciele świata nauki i praktyki, reprezentujący różne dyscypliny wiedzy: pedagogikę, socjologię, psychologię, politologię.W pierwszej części książki problematyka praw człowieka i dziecka została osadzona w kontekście edukacyjnym. Laura Koba w swoim tekście omawia znaczenie edukacji dla propagowania i realizacji idei praw człowieka i dziecka. Autorka podkreśla wagę kształtowania, szczególnie wśród młodych ludzi, świadomości tych praw jako niezmiernie istotnej dla tworzenia społeczeństw demokratycznych. Jednak rzeczywisty stan tej edukacji odbiega daleko od ideału, ponieważ jest ona często prowadzona niedokładnie i przez osoby do tego nieprzygotowane.Druga część książki ogniskuje się wokół problematyki praw dziecka w systemie wychowawczo-resocjalizacyjnym. Tekst Iryny Suriny porusza zagadnienie eurosieroctwa, które w wyniku migracji zarobkowej rodziców stało się poważnym problemem m.in. w Polsce, w Mołdawii, na Ukrainie i na Litwie. Autorka prezentuje ten problem w kontekście sieroctwa społecznego, które wiąże się z brakiem zaspokojenia podstawowych potrzeb dziecka, takich jak bezpieczeństwo, poczucie bycia kochanym. Poczucie opuszczenia przez najbliższych niesie ze sobą dalekosiężne skutki zarówno dla sfery psychicznej, jak i społecznej funkcjonowania młodego człowieka.

Zobacz pełny opis

---

1. Wprowadzenie 
2. Część I Prawa człowieka i prawa dziecka a wyzwania zmieniającej się rzeczywistości edukacyjnej
3. Laura Koba Prawa człowieka. Wybrane zagadnienia i problemy Human Rights. Selected Issues and Problems
4. Maria Czerepaniak-Walczak Prawa człowieka i prawa dziecka w kształceniu nauczycieli – potrzeby i możliwości. Human Rights and Children’s Rights in Teacher Training – The Needs and Possibilities
5. Maria Groenwald Szkoła milczących praw dziecka. The School of Children’s Silent Rights
6. Anna Babicka-Wirkus Miejsce praw dziecka w prawie szkolnym. Studium przypadku. The Place of Children’s Rights in School Law. Case Study
7. Marek Michalak Korczakowskie prawo do społecznej partycypacji dziecka. Dziecięce obywatelstwo. Korczak’s Right to the Social Participation of the Child. Children’s Citizenship
8. Núria Simó-Gil, Alba Parareda-Pallar?s, Itxaso Tellado Nauka demokracji w szkole – doświadczenia na rzecz aktywnej edukacji obywatelskiej. Learning Democracy in School – Experiences Towards an Active Citizenship Education * Leszek Pawelski Parlament Uczniowski jako instytucja ochrony praw dziecka. Student Parliament as an Institution for the Protection of Children’s Rights
9. Część II Prawa dziecka w systemie wychowawczo-resocjalizacyjnym
10. Iryna Surina Eurosieroctwo jako przejaw dezorganizacji społecznej. Euro-orphanhood as a Manifestation of Social Disorganization * Łukasz Wirkus Wymiar sprawiedliwości przyjazny dziecku – działalność kuratorów sądowych dla nieletnich w Polsce i USA. Child-friendly Justice – The Work of Juvenile Probation. Officers in Poland and in the USA
11. Krzysztof Stasiak Udział kuratora sądowego w wykonywaniu prawa do kontaktu z dzieckiem. The Participation of Probation Officer in the Realization of the Right to the Contact with the Child * Ewa Piotrów Sytuacja dzieci i ich matek odbywających karę pozbawienia wolności w przywięziennych domach dla matki i dziecka. The Situation of Children and Their Mothers Serving Prison. Sentences in the Homes of Prison for Mother and Child * Paweł Kozłowski Przestrzeń podmiotowości i teleologii w diagnozie resocjalizacyjnej nieletnich. Konstrukcja Kwestionariusza Celów Życiowych Młodzieży. Space of Subjectivity and Teleology in the Rehabilitation Diagnosis of Minors. Structure of Life Goals Questionnaire for Adolescents * Przemysław Kaca, Seweryn Paściak Twórcza resocjalizacja poprzez hip-hop jako przykład respektowania praw dziecka. The Process of Creative Rehabilitation trough Hip-hop as an Example of Respecting Children’s Rights * Bibliografia * Nasi Autorzy 
12. Wprowadzenie 
13. Część I Prawa człowieka i prawa dziecka a wyzwania zmieniającej się rzeczywistości edukacyjnej
14. Laura Koba Prawa człowieka. Wybrane zagadnienia i problemy Human Rights. Selected Issues and Problems
15. Maria Czerepaniak-Walczak Prawa człowieka i prawa dziecka w kształceniu nauczycieli – potrzeby i możliwości. Human Rights and Children’s Rights in Teacher Training – The Needs and Possibilities
16. Maria Groenwald Szkoła milczących praw dziecka. The School of Children’s Silent Rights
17. Anna Babicka-Wirkus Miejsce praw dziecka w prawie szkolnym. Studium przypadku. The Place of Children’s Rights in School Law. Case Study
18. Marek Michalak Korczakowskie prawo do społecznej partycypacji dziecka. Dziecięce obywatelstwo. Korczak’s Right to the Social Participation of the Child. Children’s Citizenship
19. Núria Simó-Gil, Alba Parareda-Pallar?s, Itxaso Tellado Nauka demokracji w szkole – doświadczenia na rzecz aktywnej edukacji obywatelskiej. Learning Democracy in School – Experiences Towards an Active Citizenship Education * Leszek Pawelski Parlament Uczniowski jako instytucja ochrony praw dziecka. Student Parliament as an Institution for the Protection of Children’s Rights
20. Część II Prawa dziecka w systemie wychowawczo-resocjalizacyjnym
21. Iryna Surina Eurosieroctwo jako przejaw dezorganizacji społecznej. Euro-orphanhood as a Manifestation of Social Disorganization * Łukasz Wirkus Wymiar sprawiedliwości przyjazny dziecku – działalność kuratorów sądowych dla nieletnich w Polsce i USA. Child-friendly Justice – The Work of Juvenile Probation. Officers in Poland and in the USA
22. Krzysztof Stasiak Udział kuratora sądowego w wykonywaniu prawa do kontaktu z dzieckiem. The Participation of Probation Officer in the Realization of the Right to the Contact with the Child * Ewa Piotrów Sytuacja dzieci i ich matek odbywających karę pozbawienia wolności w przywięziennych domach dla matki i dziecka. The Situation of Children and Their Mothers Serving Prison. Sentences in the Homes of Prison for Mother and Child * Paweł Kozłowski Przestrzeń podmiotowości i teleologii w diagnozie resocjalizacyjnej nieletnich. Konstrukcja Kwestionariusza Celów Życiowych Młodzieży. Space of Subjectivity and Teleology in the Rehabilitation Diagnosis of Minors. Structure of Life Goals Questionnaire for Adolescents * Przemysław Kaca, Seweryn Paściak Twórcza resocjalizacja poprzez hip-hop jako przykład respektowania praw dziecka. The Process of Creative Rehabilitation trough Hip-hop as an Example of Respecting Children’s Rights * Bibliografia * Nasi Autorzy  *

Zobacz spis treści

Dodaj komentarz do pozycji:

Swoją opinię można wyrazić po uprzednim zalogowaniu.