Rozwijanie umiejętności życiowych u dzieci z autyzmem lub zespołem Aspergera
Tyt. oryg.: "How to teach life skills to kids with autism or asperger`s ".
Każde dziecko, niezależnie od tego, czy zdiagnozowano u niego autyzm, czy zespół Aspergera, lepiej poradzi sobie w życiu, jeśli będzie umiało dbać o higienę osobistą, radzić sobie ze stresem i prosić o pomoc. Rodzice i nauczyciele osób z zaburzeniami ze spektrum autyzmu mają znaczący wpływ na funkcjonowanie swoich wychowanków w świecie. Książka zawiera wiele konkretnych przykładów, jak
rozwijać umiejętności ważne w codziennym życiu. Jennifer McIlwee Myers pisze z wyjątkowej perspektywy - zespół Aspergera rozpoznano u niej dopiero w wieku dorosłym, z kolei u jej brata autyzm zdiagnozowano jeszcze w dzieciństwie. Dzięki temu Czytelnik może utwierdzić się w przekonaniu, że świadome rozwijanie umiejętności życiowych u osób z autyzmem lub zespołem Aspergera jest bardzo ważne od najmłodszych lat.
Zobacz pełny opis| Odpowiedzialność: | Jennifer McIlwee Myers ; przekład Patricia S?rensen. |
| Hasła: | Autyzm - pediatria Dziecko z zespołem Aspergera Poradniki dla rodziców |
| Adres wydawniczy: | Gdańsk : Harmonia Universalis, 2016. |
| Opis fizyczny: | 343 s. : il. ; 24 cm. |
| Uwagi: | Bibliogr. s. 339-343. |
| Skocz do: | Dodaj recenzje, komentarz |
- Przedmowa
- Podziękowania
- Wprowadzenie
- Część 1: Najpierw przeczytaj mnie
- Rozdział 1. Dlaczego ty? Dlaczego ja? Dlaczego umiejętności życiowe?
- Rozdział 2. Układ odniesienia
- Rozdział 3. Sukces buduje się na umiejętnościach życiowych
- Rozdział 4. Dziwny świat terminologii autyzmu
- Część 2: Uczenie umiejętności życiowych dziecka na spektrum: pomysły i przykłady
- Rozdział 5. Nauka uczenia się
- Rozdział 6. Mów to, co musisz powiedzieć
- Rozdział 7. Przekazuj informacje na kilka różnych sposobów
- Rozdział 8. Jak przekazać informacje: mów językiem, które twoje dziecko rozumie
- Rozdział 9. Powtarzanie i wytrwałość
- Rozdział 10. Okazje do nauki, okazje do osiągnięcia sukcesu
- Rozdział 11. Wykorzystaj zainteresowania swojego dziecka
- Rozdział 12. Nastawienie, które prowadzi do zwycięstwa (i to, które do niego nie prowadzi)
- Część 3: Konkretne umiejętności życiowe
- Rozdział 13. Wprowadzenie do konkretnych umiejętności
- Rozdział 14. Prace domowe i więcej
- Rozdział 15. Prace domowe, część druga: jak mówić dziecku, co ma zrobić
- Rozdział 16. Prace domowe, część trzecia: więcej o uczeniu prac domowych
- Rozdział 17. Punktualność
- Rozdział 18. Stosowne ubranie
- Rozdział 19. Maniery, maniery, maniery
- Rozdział 20. Życzliwość to umiejętność życiowa
- Rozdział 21. Ucz konkretów życzliwości
- Rozdział 22. Wypady poza dom uczą umiejętności życiowych
- Rozdział 23. Ucz specjalnych umiejętności, które potrzebne są osobom z autyzmem
- Rozdział 24. Umiejętności życiowe dla osób na spektrum: problemy z przechodzeniem do innych zajęć i obsesje na punkcie gier komputerowych
- Rozdział 25. Uczenie się, jak spędzać czas
- Rozdział 26. Radzenie sobie z kwestiami sensorycznymi
- Część 4: Bardzo ważne umiejętności, które każdy musi opanować
- Rozdział 27. Pierwsza bardzo ważna umiejętność: ćwiczenia dla zdrowia psychicznego i fizycznego
- Rozdział 28. Druga bardzo ważna umiejętność: dobre nawyki senne
- Rozdział 29. Trzecia bardzo ważna umiejętność: radzenie sobie z błędami i niepowodzeniami
- Rozdział 30. Czwarta i ostatnia bardzo ważna umiejętność: rozumienie metod terapii poznawczo-behawioralnej
- Posłowie
- Słowniczek
- Zalecane materiały
Zobacz spis treści
Sprawdź dostępność, zarezerwuj (zamów):
(kliknij w nazwę placówki - więcej informacji)