Miejska Biblioteka

Wprowadzenie do logopedii

Autor: Gunia, Grażyna.

W pierwszej przedstawiono główne założenia logopedii jako nauki, ustalenia terminologiczne, przedmiot i podmiot badań logopedii, zasady pracy logopedycznej, osobliwości słownego i pozasłownego porozumiewania się oraz główne założenia prewencji, diagnozy i terapii wad i zaburzeń mowy.W drugiej części - szczegółowej (specjalistycznej) - omówiono poszczególne zaburzenia mowy, uwzględniając

wielowymiarowość zagadnienia, tzn. istotę problemu, etiologię, klasyfikację, symptomatologię oraz główne zasady logopedycznej interwencji, rozumianej jako: diagnoza, terapia i prewencja. W terapii logopedycznej dominuje podejście eklektyczne, które wymaga od specjalisty zintegrowanej wiedzy i umiejętności w zakresie nie tylko diagnozy i terapii, ale również profilaktyki.Zamierzeniem autorów było opracowanie monografii o logicznej koncepcji: od wstępnych ustaleń logopedii jako dziedziny wiedzy, przez historię do specyfiki poszczególnych specjalizacji zawodowych, takich jak balbutologopedia, neurologopedia i inne. Książka ma więc postać wielowymiarowego i międzynarodowego opracowania. Jej autorzy są przedstawicielami pedagogiki specjalnej i logopedii z Polski i Słowacji. To całościowe podejście do teoretycznych i metodycznych podstaw logopedii w formie polsko-słowackiej analizy zagadnień będzie, mamy nadzieję, cennym źródłem wiedzy, którą każdy student subdyscyplin pedagogiki, logopedii oraz pedagog-praktyk powinien posiadać.

Zobacz pełny opis

---

1. Wstęp
2. Część I. Wprowadzenie do teoretycznych i metodycznych podstaw logopedii
3. Viktor Lechta
4. 1. Podstawy teoretyczne logopedii
5. 1.1. Podstawowe definicje
6. 1.1.1. Logopedia jako dyscyplina naukowa
7. 1.1.2. Logopedia jako profesja
8. 1.1.3. Logopedia jako przedmiot studiów
9. 1.2. Rozwój myśli logopedycznej w świetle ewolucji światowych paradygmatów
10. 1.3. Zaburzona zdolność komunikacyjna (ZZK)
11. 1.4. Interwencja logopedyczna
12. 1.4.1. Logopedyczna diagnoza
13. 1.4.1.1. Metody i zasady logopedycznej diagnozy
14. 1.4.2. Logopedyczna terapia
15. 1.4.2.1. Metody, techniki, strategie logopedyczne
16. 1.4.2.2. Zasady i formy pracy
17. 1.4.3. Logopedyczna profilaktyka
18. 1.5. Sens terapii logopedycznej
19. Grażyna Gunia
20. 2. Komunikacja alternatywna
21. 2.1. Ustalenia terminologiczne na temat komunikacji wspomagającej i alternatywnej
22. 2.1.1. Język migowy
23. 2.1.2. System Blissa
24. 2.1.3. Piktogramy
25. 2.1.4. Makaton
26. 2.2. Misja Stowarzyszenia ISSAC
27. 2.3. Podobieństwa i różnice między sposobami porozumiewania się
28. Grażyna Gunia
29. 3. Pomoce w diagnozie, terapii i profilaktyce logopedycznej
30. 3.1. Funkcje i zadania środków dydaktycznych w interwencji logopedycznej
31. 3.2. Znaczenie dźwięków naśladowczych w interwencji logopedycznej
32. 3.3. Graficzne i plastyczne wspomaganie interwencji logopedycznej
33. 3.4. Urządzenia wspomagające terapię logopedyczną
34. Grażyna Gunia
35. 4. Koncepcja i organizacja opieki logopedycznej w Polsce
36. 4.1. Model multiinterdyscyplinarnej opieki logopedycznej w teorii L. Kaczmarka
37. 4.2. Organizacja opieki logopedycznej – systemowa analiza
38. 4.3. Perspektywy logopedycznej interwencji na początku XXI wieku
39. 4.4. Profilaktyka logopedyczna szansą dla dziecka, rodziców, logopedy
40. 4.4.1. Prenatalne uwarunkowania rozwoju mowy
41. 4.4.2. Zapobieganie zaburzeniom mowy w okresie noworodkowym oraz niemowlęcym
42. 4.4.3. Wspomaganie rodziców
43. 4.4.4. Wspomaganie rozwoju mowy dziecka w wieku przedszkolnym
44. 4.4.5. Kultura żywego słowa
45. Część II. Zaburzenia mowy
46. Grażyna Gunia
47. 1. Wprowadzenie do zaburzeń w kształtowaniu się mowy
48. 1.1. Uwagi ogólne na temat typologii zaburzeń mowy, głosu i zaburzeń zdolności komunikacyjnej
49. Grażyna Gunia
50. 2. Dyslalia
51. 2.1. Ustalenia terminologiczne
52. 2.2. Etiologia
53. 2.3. Klasyfikacja dyslalii
54. 2.4. Diagnoza
55. 2.5. Terapia
56. 2.6. Seplenienie
57. 2.7. Rotacyzm
58. 2.8. Profilaktyka
59. Grażyna Gunia
60. 3. Rhinolalia
61. 3.1. Terminologia
62. 3.2. Etiologia
63. 3.3. Rozszczep podniebienia
64. 3.3.1. Statystyka
65. 3.3.2. Etiologia
66. 3.3.3. Symptomy
67. 3.3.4. Diagnoza
68. 3.3.5. Terapia
69. 3.3.6. Profilaktyka
70. Grażyna Gunia
71. 4. Afazja, afazja dziecięca (alalia)
72. 4.1. Ustalenia terminologiczne
73. 4.2. Przyczyny
74. 4.3. Klasyfikacja i symptomatologia
75. 4.4. Afazja dziecięca – terminologia
76. 4.4.1. Etiologia
77. 4.4.2. Klasyfikacja
78. 4.4.3. Diagnoza
79. 4.4.4. Terapia
80. 4.4.5. Profilaktyka
81. Grażyna Gunia
82. 5. Dyzartria
83. 5.1. Ustalenia terminologiczne
84. 5.2. Dyzartria a mózgowe porażenie dziecięce
85. 5.3. Typologia etiologiczno-symptomatologiczna dyzartrii
86. 5.4. Diagnoza
87. 5.5. Terapia
88. 5.6. Profilaktyka
89. Grażyna Gunia
90. 6. Specyficzne trudności w czytaniu i pisaniu
91. 6.1. Ustalenia

Zobacz spis treści

Dodaj komentarz do pozycji:

Swoją opinię można wyrazić po uprzednim zalogowaniu.