Cyfrowe dzieci : zjawisko, uwarunkowania, kluczowe problemy
Na dodatkowej stronie tytułowej: "Digital children : phenomenon, determinants, crucial problems".
Sam problem cyberprzestrzeni, obecności w niej pokolenia najmłodszych nie jest zagadnieniem, które można po prostu rozstrzygnąć, rozwiązać, zniwelować. Takie ewentualne próby byłyby przejawem naiwności i braku kontaktu z rzeczywistością. Lektura książki daje nieodparte wrażenie, że istnieje rzeczywistość, która może nas poprowadzić do najwspanialszych możliwości rozwojowych. Jednak,
pozostawiona bez jakichkolwiek pedagogiczno-humanistycznych oględzin i aksjonormatywnego ujarzmienia najprawdopodobniej obróciłaby się przeciwko nam. Cieszy fakt, że czytelnik otrzymuje tak zaawansowane merytorycznie narzędzie dla takich właśnie możliwych - i całkiem prawdopodobnych w pozytywne skutki - namysłów i działań.dr hab. prof. AJP Paweł PrüferMonografia wieloautorska "Cyfrowe dzieci" pokazuje szeroki wachlarz obrazów dzieci, społeczeństwa i edukacji wraz z próbą ich przeanalizowania z różnych perspektyw teoretycznych i empirycznych. W publikacji podkreślane są globalne i lokalne oblicza rozwoju dziecka, jego relacji z otoczeniem społecznym (swoistej przestrzeni edukacyjnej), jak również współczesne przemiany teorii i praktyki edukacyjnej (w poszczególnych rozdziałach prezentowana jest edukacja jako dziedzina zabezpieczania potrzeb społeczeństwa - jako całości, oraz jako sfera zaspakajania specyficznych potrzeb indywidualnych). Można odnieść wrażenie, że szczególnym zamiarem i istotną perspektywą teoretyczno-empiryczną (uwidaczniająca się również w układzie książki) jest ta, którą określić można jako społeczno-aksjologiczną. Autorzy, oprócz głęboko i poprawnie metodologicznie poczynionych analiz, przybliżają treści o charakterze refleksyjno-przeglądowo-opisowym, jak i takie, które mają służyć rozwojowi teorii - zwłaszcza z obszaru pedagogiki społecznej.dr hab. prof. UZ Mirosław KowalskiKsiążka jest przykładem rzetelnej diagnozy zjawiska. Na pozytywne podkreślenie zasługuje rozległa aktywność badawcza i analityczna wszystkich autorów opracowania, tym bardziej że analiza wniosków i wyników wypływających z badań ma duże znaczenie diagnostyczne i prakseologiczne. Autorzy są nie tylko teoretykami, ale także i praktykami społecznymi, obserwującymi dane zjawiska społeczne, szczególnie w sferze zagadnień związanych z juwentologią i cyberprzestrzenią. Łączą przy tym kilka ról przypisywanych naukowcom w dziedzinie nauk społecznych, w tym rolę badacza zjawisk społecznych, praktyka, a także dydaktyka, o czym się można przekonać czytając konkluzje.dr hab. prof. PRz Eugeniusz MoczukPrzedstawiona monografia jest interesująca z poznawczego i badawczego punktu widzenia. Zawarte w niej treści w znaczącej mierze oparte na wynikach z dużego projektu badawczego stanowią cenne źródło wiedzy dla pedagogów, wychowawców, rodziców. Monografia została napisana bardzo przystępnym językiem, bogato wzmocniona materiałem ikonograficznym, co sprawia, że zapewne znajdzie zainteresowanie wśród czytelników.dr hab. prof. WSB Marek Walancik
Zobacz pełny opisOdpowiedzialność: | koncepcja: Mariusz Z. Jędrzejko, Agnieszka Saracen, Adam Szwedzik ; redakcja naukowa: Sylwester Bębas, Mariusz Z. Jędrzejko, Kaja Kasprzak, Adam Szwedzik, Agnieszka Taper ; [tłumaczenie: Angelika Konieczna]. |
Hasła: | Dzieci Internet Komputery Smartfon Media społecznościowe Cyberprzemoc Praca zbiorowa |
Adres wydawniczy: | Milanówek : Oficyna Wydawnicza ASPRA-JR ; Oficyna Wydawnicza von Velke, 2017. |
Opis fizyczny: | 395 stron : ilustracje, tabele, wykresy ; 24 cm. |
Uwagi: | Bibliografia na stronach: 367-382. Netografia na stronach: 383-387. Spis treści i wstęp również w języku angielskim. Dodatkowa strona tytułowa w języku angielskim. |
Dziedzina: | Edukacja i pedagogika Media i komunikacja społeczna Informatyka i technologie informacyjne |
Twórcy: | Bębas, Sylwester. (1981- ). Redaktor Jędrzejko, Mariusz. Opracował Kasprzak, Kaja. Redaktor Konieczna, Angelika. Tłumacz Saracen, Agnieszka. Opracował Szwedzik, Adam. Opracował Taper, Agnieszka E. Redaktor |
Skocz do: | Dodaj recenzje, komentarz |
- ROZDZIAŁ I. Dzieci w wielkiej sieci. Zjawisko i jego uwarunkowania. Wyniki i analiza badań
- ROZDZIAŁ II. Wielka sieć i dzieci - między atrakcyjną aktywnością a destrukcyjną nadaktywnością. Wybrane problemy
- 2.1. Wielka sieć - fenomen zjawiska i jego wielowymiarowe wpływy. 22 fakty na XXI wiek
- 1. Telewizja - medium nadal wiodące
- 2. Reklama w sieci - sprzedamy ci wszystko
- 3. Tabletyzacja świata
- 4. Internet - dostępny dla każdego
- 5. Jeszcze szybciej - świat niekończących się możliwości
- 6. Elektronika dla najmłodszych
- 7. Smartfon - owoc pożądania najmłodszych
- 8. Digital book - będzie dalszy rozwój?
- 9. Wiek XXI - czas cyberprzestępców i planów cyberwojny
- 10. E-commerce - niebywałe tempo
- 11. Więcej, więcej, więcej
- 12. Facebook
- 13. Sieci społecznościowe (social networking)
- 14. Technopolizacja
- 15. "Struś pędziwiatr" - gonitwa za nowościami
- 16. Biznes - wokół sieci, w sieci i dzięki sieci
- 17. BILIONY POŁĄCZEŁ
- 18. Dzieci we władaniu mediów
- 19. Grywalizacja
- 20. Edukacja dla gospodarki opartej na wiedzy
- 21. Hejt rządzi, hejt niszczy
- 22. Cyfrowy "człowiek"
- 2.2. Zachowania ryzykowne w sieci - wybrane problemy
- Wprowadzenie
- Istota i charakter problemu
- Konkluzja
- 2.3. Cyberprzestrzeń - próba diagnozy głównych zagrożeń
- Wprowadzenie do problemu
- Sexting
- Wykorzystywanie, uwodzenie dzieci w sieci (cbild grooming)
- Cyberseks i cyberpornografia
- Cyberbullying
- 2.4. Cyberprzemoc rówieśnicza - analiza problemu i destruktywnego wymiaru zjawiska
- Wprowadzenie do problemu
- Cyberprzemoc - definicja i podstawowe wskaźniki diagnostyczne zjawiska
- Przemoc rówieśnicza w cyberprzestrzeni a cyberbullying
- Skala i skutki cyberprzemocy rówieśniczej
- Konkluzje
- 2.5. Pułapki cyfrowego dzieciństwa - zagrożenia subkulturami cyfrowymi
- Pomiędzy moralną paniką a kalkulacją zagrożeń
- Subkultura pedofilii i on-line child grooming
- Podszeptywacze" używek - sieć destrukcyjnych wzorów
- Restrykcyjne diety i pro-Ana
- 2.6. Reklama telewizyjna i internetowa oczami dziecka
- Funkcje przekazu telewizyjnego (internetowego)
- Cechy współczesnego przekazu telewizyjnego - konteksty pedagogiczne
- Dziecko i telewizja - wybrane zagadnienia
- Reklama telewizyjna, czyli patrz i działaj tak, jak tobie podpowiadamy
- Kilka uwag o formach reklamy telewizyjnej
- Reklamy a dzieci
- Konkluzje
- 2.7. Kompetencje nauczyciela w społeczeństwie informacyjnym
- Cyfrowi Tubylcy w szkole
- Kompetencje nauczycieli i wychowawców w kontekście oczekiwań społeczeństwa informacyjnego
- Kształcenie i doskonalenie nauczycieli w dobie społeczeństwa informacyjnego - podstawowe dylematy
- Konkluzje
- 2.8. Psychologiczne konteksty aktywności dzieci i młodzieży w sieci
- Internet "światem" współczesnej młodzieży
- Psychologia wobec zjawiska
- Dlaczego dzieci i młodzież lgną do sieci?
- Postnowoczesność (ponowoczesność) oraz potrzeby i cechy człowieka
- Zagrożenia ze strony cybermediów - wybrane kwestie
- Kilka uwag wobec (i wokół) problemu nadużywania Internetu
- Tożsamość i wartości w sieci
- Trochę miodu do dziegciu
- Konkluzje
- Konkluzje - życie w cyfrowym świecie. Refleksja psychopedagogiczna.
- Słowo końcowe. Postulaty pedagogiczne
Zobacz spis treści
Sprawdź dostępność, zarezerwuj (zamów):
(kliknij w nazwę placówki - więcej informacji)