Jak pracować z dzieckiem z ADHD w domu i szkole : poradnik dla rodziców i nauczycieli
Książka stanowi kompendium aktualnej wiedzy o tym, czym jest zespół nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi (ADHD) oraz jak radzić sobie na co dzień z tym zaburzeniem. Dowiesz się z niej, czego potrzebują dziecko i nastolatek, co stanowi dla nich największe trudności oraz co sprzyja ich rozwojowi. Ten praktyczny poradnik znanych ekspertek Joanny Chromik-Kovačs, Izabeli Banaszczyk i Justyny Zdrojewskiej, napisany na podstawie
wieloletniego doświadczenia w pracy z osobami z ADHD, w przystępny sposób odpowiada na pytania:
- jak rozpoznać typowe objawy ADHD;
- jak pracować z osobą z ADHD w domu i szkole;
- jak wspierać dziecko i nastolatka w ich dorastaniu oraz życiu społecznym.
Opis pochodzi od wydawcy
| Odpowiedzialność: | Joanna Chromik-Kovačs, Izabela Banaszczyk, Justyna Zdrojewska. |
| Hasła: | Dziecko z ADHD Metody wychowawcze Zespół ADHD Poradnik |
| Adres wydawniczy: | Gdańsk : Harmonia Universalis, 2019. |
| Wydanie: | Wydanie I. |
| Opis fizyczny: | 205, [11] stron : ilustracje, portrety ; 24 cm. |
| Uwagi: | Bibliografia na stronach 199-202. |
| Forma gatunek: | . . |
| Dziedzina: | Edukacja i pedagogika Psychologia |
| Twórcy: | Banaszczyk, Izabela. Autor Chromik-Kovačs, Joanna. Autor Zdrojewska, Justyna. Autor |
| Skocz do: | Dodaj recenzje, komentarz |
- Rozdział I. O ADHD
- Kiedy diagnozujemy ADHD u dziecka
- Objawy ADHD według ICD-10
- Objawy ADHD według klasyfikacji DSM-5
- Zespół nadpobudliwości psychoruchowej jako zaburzenie rozwojowe
- Rozdział II. Dziecko z nadpobudliwością psychoruchową i jego środowisko domowe
- Dziecko i ADHD
- Codzienne kłopoty wynikające z zaburzeń koncentracji uwagi
- Codzienne kłopoty wynikające z nadruchliwości
- Codzienne kłopoty wynikające z impulsywności
- Budowanie negatywnego obrazu siebie przez dziecko
- Rodzina
- Rodzeństwo
- Jak podnosić spójność rodziny
- Rozdział III. Dziecko z nadpobudliwością psychoruchową i jego środowisko szkolne
- Szkolne kłopoty wynikające z zaburzeń koncentracji uwagi
- Dziecko z ADHD i problemy z zachowaniem
- Szkolne kłopoty wynikające z nadruchliwości
- Szkolne kłopoty wynikające z impulsywności
- Relacje z rówieśnikami
- Stosunek do samego siebie i szkodliwe konsekwencje etykietowania
- Rozdział IV. Jak pracować z nadpobudliwym dzieckiem w domu
- Wskazówki dotyczące objawów zaburzeń uwagi, nadruchliwości i impulsywności
- Wskazówki dotyczące innych problemów dzieci z ADHD
- Rozdział V. Jak pracować z nadpobudliwym dzieckiem w szkole
- Wskazówki dotyczące objawów zaburzeń uwagi, nadruchliwości i impulsywności w szkole
- Wskazówki dotyczące innych problemów uczniów z ADHD
- Rozdział VI. Kilka słów o współpracy
- Dlaczego warto współpracować
- Ogólne zasady współpracy między nauczycielami i rodzicami
- Spotkanie I (wrzesień). Poznajemy się i nawiązujemy współpracę
- Spotkanie II (październik). Określamy oczekiwania, ustalamy zasady współpracy
- Spotkanie III (listopad). Pracujemy nad dobrą atmosferą w klasie
- Spotkanie IV (grudzień). Monitorujemy zmiany
- Spotkanie V (styczeń). Rozwiązujemy bieżące problemy
- Spotkanie VI (luty). Rozwiązujemy sytuacje szczególnie trudne
- Spotkanie VII (marzec). Gdy potrzebne jest wsparcie pedagoga lub psychologa
- Spotkanie VIII (kwiecień). Gdy potrzebna jest współpraca z lekarzem
- Spotkanie IX (maj). Przygotowujemy się do wyjazdu na wycieczkę klasową
- Spotkanie X (czerwiec). Podsumowujemy efekty naszej współpracy
- Bibliografia
- Literatura polecana
- O autorkach
- Załączniki
- Zasady W naszej klasie
- Plakat Nauczycielu, mam ADHD!
- System motywacyjny dla klasy Bilety (do kontroli!)
- System motywacyjny dla klasy Minikosz
- Wskaźnik głosu
Zobacz spis treści
Sprawdź dostępność, zarezerwuj (zamów):
(kliknij w nazwę placówki - więcej informacji)