Miejska Biblioteka

Tyflopsychologia : realizacja zadań rozwojowych w biegu życia przez osoby z niepełnosprawnością wzroku

Autor: Czerwińska, Kornelia.

Niepełnosprawność wzroku w istotny sposób wpływa na realizację zadań życiowych na każdym etapie rozwoju człowieka - od czesnego dzieciństwa do późnej dorosłości. Liczne obszary funkcjonowania osób niewidomych i słabowidzących wciąż nie zostały należycie rozpoznane i opisane. Tymczasem wyjaśnienie specyfiki funkcjonowania dzieci, młodzieży i dorosłych osób z

niepełnosprawnością umożliwia trafne rozpoznawanie ich potrzeb edukacyjno-rozwojowych, pozwala prawidłowo zorganizować proces edukacji oraz właściwie realizować oddziaływania wspierające.
"Tyflopsychologia" to publikacja, w której dokonano analizy związków między niepełnosprawnością wzroku a poziomem, sposobem i czasem realizacji zadań rozwojowych w biegu życia, a także omówiono sytuację psychologiczną osoby tracącej wzrok w sposób stopniowy i nagły. Podstawą opracowania są wyniki najnowszych badań naukowych dotyczących poszczególnych aspektów funkcjonowania osób niewidomych i słabowidzących.
Informacje zawarte w książce mają dużą użyteczność praktyczną - mogą zostać wykorzystane w planowaniu i realizacji oddziaływań wspierających przeznaczonych dla osób niewidomych i słabowidzących w różnym wieku. Publikacja kierowana jest do pedagogów, psychologów, terapeutów, rehabilitantów i innych specjalistów pracujących w przedszkolach, szkołach, poradniach psychologiczno-pedagogicznych, ośrodkach wczesnego wspomagania rozwoju zajmujących się diagnozą, edukacją i rehabilitacją osób z niepełnosprawnością wzroku. Pozycja ta może również być przydatna dla rodziców i innych członków rodzin, do których należą osoby z wrodzoną lub nabytą niepełnosprawnością wzroku.

Zobacz pełny opis

---

1. Wstęp 7
2. Rozdział I. Niepełnosprawność wzroku w kontekście rozwoju w biegu życia 11
3. Wprowadzenie 11
4. Koncepcja zadań rozwojowych 12
5. Niepełnosprawność wzroku i jej funkcjonalne następstwa 18
6. Podsumowanie 28
7. Rozdział II. Niemowlęctwo i wczesne dzieciństwo (0 – 5/6 lat) – niepełnosprawność wzroku a zadania rozwojowe 29
8. Wprowadzenie 29
9. Nauka chodzenia a zadania rozwojowe 30
10. Nauka jedzenia jako zadanie rozwojowe 40
11. Nauka mówienia a zadania rozwojowe 44
12. Uczenie się panowania nad wydalaniem produktów przemiany materii 54
13. Nauczenie się odróżniania płci i przestrzegania norm dotyczących sfery płciowej 55
14. Przyswojenie pojęć i słów do opisu otoczenia fizycznego i społecznego 60
15. Przyswojenie umiejętności umożliwiających naukę czytania 63
16. Podsumowanie 68
17. Rozdział III. Wiek szkolny – niepełnosprawność wzroku a zadania rozwojowe 71
18. Wprowadzenie 71
19. Pełnienie roli ucznia – płaszczyzna edukacyjna 73
20. Pełnienie roli ucznia – płaszczyzna społeczna 78
21. Nabywanie podstawowych technik szkolnych 88
22. Realizacja zadań rozwojowych a problemy psychiczne 104
23. Podsumowanie 106
24. Rozdział IV. Adolescencja – niepełnosprawność wzroku a zadania rozwojowe 109
25. Wprowadzenie 09
26. Stopień realizacji zadań rozwojowych przez adolescentów z niepełnosprawnością wzroku 110
27. Niezależność emocjonalna od rodziców i budowanie relacji z rówieśnikami 114
28. Wsparcie rodzicielskie i rówieśnicze 120
29. Świadomość ról płciowych i nawiązywanie relacji romantycznych 124
30. Kształtowanie tożsamości 128
31. Posługiwanie się systemem wartości 131
32. Wybór zawodu i przygotowanie do zatrudnienia 134
33. Realizacja zadań rozwojowych a problemy psychiczne 139
34. Podsumowanie 143
35. Rozdział V. Wczesna dorosłość – niepełnosprawność wzroku a zadania rozwojowe 147
36. Wprowadzenie 147
37. Odgrywanie ról rodzinnych 148
38. Prowadzenie domu i opieka nad dziećmi 151
39. Nawiązanie kontaktu z grupą społeczną/akademicką i osiągnięcie sukcesu akademickiego 155
40. Rozpoczęcie pracy zawodowej jako zadanie rozwojowe 162
41. Podjęcie obowiązków obywatelskich 168
42. Podsumowanie 169
43. Rozdział VI. Średnia dorosłość – niepełnosprawność wzroku a zadania rozwojowe 173
44. Wprowadzenie 173
45. Uzyskanie i utrzymywanie biegłości w wykonywaniu pracy zawodowej 174
46. Akceptacja zmian fizjologicznych typowych dla wieku średniego 181
47. Podsumowanie 184
48. Rozdział VII. Późna dorosłość – niepełnosprawność wzroku a zadania rozwojowe 187
49. Wprowadzenie 187
50. Przystosowanie się do zmniejszania się sił fizycznych i pogarszania stanu zdrowia 189
51. Zmiany w otoczeniu fizycznym 199
52. Przejście na emeryturę, zmniejszenie się dochodów i pełnienie nowych ról społecznych 206
53. Przystosowanie się do śmierci współmałżonka 209
54. Nawiązanie bliskich kontaktów z grupą osób w podobnym wieku 211
55. Podsumowanie 213
56. Bibliografia 217
57. Netografia 272
58. Akty prawne 272

Zobacz spis treści