Miejska Biblioteka

Teorie kształcenia w świecie cyfrowym

Polecamy kolejny wyjątkowy podręcznik akademicki w ramach serii autorskich podręczników akademickich Pedagogika Nauce i Praktyce pt. Teorie kształcenia w świecie cyfrowymZe względu na rosnące znaczenie teorii poznania dla procesu kształcenia w niniejszej monografii zaprezentowane zostały kompletne koncepcje, które w istotny sposób wpływają na współczesną dydaktykę. Autorzy zdecydowali się także dokonać

wyboru humanistycznych teorii kształcenia pod kątem ich znaczenia dla kształtowania nowych poglądów na dydaktykę. Starali się również podkreślać ich znaczenie dla kształcenia. W kilku przypadkach zwrócili uwagę na rodzące się koncepcje oraz charakterystyczne cechy świadczące o ich oryginalności lub tylko sprawiające takie pozory.

Zobacz pełny opis

---

1. Wstęp     
2. Rozdział 1
3. Tendencje zmian we współczesnej dydaktyce 
4. 1.1. Rozwój technologii informacyjno-komunikacyjnych    
5. 1.2. Rozwój wiedzy kognitywistycznej    
6. 1.3. Procesy globalizacyjne w przestrzeni społeczno-kulturowej   
7. Rozdział 2
8. Paradygmaty w dydaktyce    
9. Wprowadzenie    
10. 2.1. Fundamentalne paradygmaty i wpływające na nie teorie rozwoju człowieka   
11. 2.2. Teoria rozwoju poznawczego Jeana Piageta    
12. 2.3. Teoria społeczno-kulturowego podejścia do rozwoju poznawczego Lwa S. Wygotskiego    
13. 2.4. Teoria etapów rozwoju Erika H. Eriksona     
14. 2.5. Inne koncepcje etapów rozwoju człowieka. Maria Montessori    
15. 2.6. Motywacja i emocje – dwa fundamenty współczesnych paradygmatów 
16. 2.7. Współpraca i nowe technologie wyznacznikami nowych paradygmatów w dydaktyce   
17. Rozdział 3
18. Humanistyczne teorie kształcenia na przełomie wieków i ich współczesne odniesienia   
19. Wprowadzenie    
20. 3.1. Teorie wywodzące się z tradycyjnego dyskursu humanistycznego, np. o potrzebach człowieka, wolności uczenia się oraz szczęściu 
21. 3.2. Teorie motywacji w humanistycznej dydaktyce   
22. 3.3. Teorie skoncentrowane wokół procesu kształcenia   
23. 3.4. Humanistyczne teorie kształcenia uwzględniające badania w obszarze poznawczym  
24. * Rozdział 4
25. Behawioralne teorie kształcenia   
26. 4.1. Uczenie jako reakcja na stymulację (bodziec) 
27. 4.2. Uczenie się przez wzmocnienie wykonania określonych czynności (warunkowanie instrumentalne)   
28. 4.3. Uczenie się społeczne (przez obserwację)   
29. 4.4. Behawioryzm psychologiczny Arthura W. Staatsa  
30. 4.5. Model GOMS  
31. Rozdział 5
32. Koncepcje poznawcze w teoriach kształcenia 
33. 5.1. Kognitywistyczne teorie kształcenia 
34. 5.2. Konstruktywistyczne teorie kształcenia 
35. 5.3. Koncepcje wywodzące się z teorii poznania oraz nowe prądy dyskursu nad kształceniem 
36. Rozdział 6
37. Teorie kształcenia na odległość (nauczanie on-line, e-learning)   
38. 6.1. Problemy definicyjne i podstawowe teorie edukacji na odległość  
39. 6.2. Wybrane teorie kształcenia na odległość   
40. 6.3. Perspektywy edukacji na odległość   
41. Zakończenie   
42. Bibliografia   
43. Indeks rzeczowy 
44. Indeks osób 

Zobacz spis treści

Dodaj komentarz do pozycji:

Swoją opinię można wyrazić po uprzednim zalogowaniu.