Jednostka zdolna w przestrzeniach edukacyjnych
Zapotrzebowanie na ludzi zdolnych, twórczo podejmujących wyzwania współczesnego świata, nie traci na aktualności. Nasuwa się szereg pytań o rozmiar oczekiwań, stwarzanie szans, istnienie barier, uwzględnianie potrzeb edukacyjnych (i nie tylko) oraz tworzenie warunków dla harmonijnego rozwoju jednostek zdolnych. Rozważania przedstawione w niniejszej publikacji oscylują wokół kwestii kształcenia osób zdolnych, uwarunkowań
edukacyjnych i wyzwań. Stanowią wynik wieloletnich poszukiwań i refleksji autorki na temat sytuacji jednostek zdolnych w środowisku edukacyjnym. Książka adresowana jest do studentek i studentów kierunków pedagogicznych szkół wyższych, jako materiał do wykorzystania w dydaktyce akademickiej, a także do przyszłych oraz praktykujących nauczycielek i nauczycieli - dla poznania i lepszego rozumienia sytuacji jednostek zdolnych w otaczającej rzeczywistości
Zobacz pełny opis| Odpowiedzialność: | Maria Porzucek-Miśkiewicz. |
| Seria: | Psychologia i Pedagogika / Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu, nr 339 |
| Hasła: | Dziecko zdolne Nauczanie Uczniowie Wsparcie edukacyjne Zdolności Opracowanie |
| Adres wydawniczy: | Poznań : Wydawnictwo Naukowe UAM, 2021. |
| Wydanie: | Wydanie I. |
| Opis fizyczny: | 138, [2] strony : ilustracje ; 21 cm. |
| Uwagi: | Bibliografia na stronach 132-138. |
| Forma gatunek: | Książki. Publikacje naukowe. |
| Dziedzina: | Edukacja i pedagogika |
| Skocz do: | Dodaj recenzje, komentarz |
- * WSTĘP
- I. Wprowadzenie w problematykę zdolności
- 1. Pojęcie, rodzaje i teorie zdolności
- 2. Wybrane definicje jednostki zdolnej
- 3. Charakterystyka osób zdolnych
- 4. Psychospołeczny obraz jednostki zdolnej
- 5. Drogi identyfikacji uczennic i uczniów zdolnych
- II. Warunki kształcenia osób zdolnych
- 1. Sytuacja uczącej się jednostki zdolnej w świetle prawa oświatowego
- 2. Sposoby i formy pracy z osobami zdolnymi
- 3. Nauczycielka, nauczyciel osób zdolnych
- 4. Osiągnięcia szkolne zdolnych uczennic i uczniów
- 5. Społeczne funkcjonowanie osób zdolnych w klasie szkolnej
- III. Jednostka zdolna w środowisku pozaszkolnym
- 1. Rodzinne uwarunkowania funkcjonowania osób zdolnych
- 2. Pozaszkolna działalność uczennic i uczniów zdolnych
- 3. Udział uczennic i uczniów zdolnych w zajęciach pozalekcyjnych
- 4. Możliwości rozwoju zdolności w środowisku lokalnym
- IV. Propozycje dla praktyki edukacyjnej
- 1. Szkolny system wspierania jednostek zdolnych
- 2. Obraz jednostki zdolnej w świetle badań własnych
- 3. Zalecenia adresowane do osób z najbliższego otoczenia jednostek zdolnych
- Zakończenie
- Bibliografia
- Spis rysunków *
Zobacz spis treści