Miejska Biblioteka

Spis treści:

1. Wstęp
2. Rozdział I. Z historii edukacji wczesnoszkolnej
3. 1.1. Edukacja wczesnoszkolna w starożytności
4. 1.2. Kształcenie początkowe w średniowieczu
5. 1.3. Nauczanie początkowe w okresie renesansu
6. 1.4. Edukacja wczesnoszkolna w okresie reformacji
7. 1.5. Kształcenie początkowe w okresie oświecenia
8. 1.6. Kształcenie początkowe w czasach nowożytnych
9. Rozdział II. Zmiany w edukacji wczesnoszkolnej
10. 2.1. Edukacja wczesnoszkolna w wybranych Raportach Komitetu Ekspertów do roku 1998
11. 2.2. Integracja w edukacji wczesnoszkolnej – ewolucja, pojęcie, istota
12. 2.3. Zreformowana edukacja wczesnoszkolna
13. 2.4. Edukacja wczesnoszkolna jako pierwszy etap edukacyjny – specyfika, funkcje i zadania
14. Rozdział III. Pedagogika wczesnoszkolna – podstawowe założenia
15. 3.1. Pedagogika wczesnoszkolna – pojęcie, istota, struktura
16. 3.2. Przeobrażenia paradygmatyczne w pedagogice wczesnoszkolnej
17. 3.3. Współczesne tendencje w edukacji wczesnoszkolnej
18. Rozdział IV. Organizacja i planowanie pracy edukacyjnej nauczyciela w klasach I-III – wymagania, jakość, egzemplifikacja w praktyce
19. 4.1. Podstawa programowa jako dokument regulujący pracę edukacyjną w szkole
20. 4.2. Organizacja zajęć zintegrowanych w edukacji wczesnoszkolnej
21. 4.3. Programy autorskie w edukacji wczesnoszkolnej
22. 4.4. Planowanie pracy edukacyjnej – pojęcie, uwarunkowania prakseologiczne, cechy planu
23. 4.4.1. Szkolny plan nauczania
24. 4.4.2. Rodzaje planów pracy edukacyjnej nauczyciela
25. 4.4.3. Roczny plan pracy edukacyjnej
26. 4.4.4. Okresowy plan pracy edukacyjnej
27. 4.5. Konstruowanie scenariuszy zajęć zintegrowanych w klasach I-III
28. 4.5.1. Metodyczny tok postępowania nauczyciela przy projektowaniu scenariusza zajęć zintegrowanych
29. 4.5.2. Przykłady autorskich scenariuszy zajęć zintegrowanych dla klasy I, II, III
30. Rozdział V. Metodyczne aspekty realizacji koncepcji kształcenia zintegrowanego w klasach I-III
31. 5.1. Cele edukacyjne
32. 5.2. Zasady pracy dydaktyczno-wychowawczej z dziećmi
33. 5.2.1. Zasada poglądowości
34. 5.2.2. Zasada wzajemnej komunikacji i dialogu
35. 5.2.3. Zasada partnerstwa edukacyjnego
36. 5.2.4. Zasada stymulacji i wielointeligentnego funkcjonowania ucznia w procesie edukacyjnym
37. 5.2.5. Zasada prakseologiczna
38. 5.2.6. Zasada samodzielności
39. 5.2.7. Zasada indywidualizacji
40. 5.2.8. Zasada socjalizacji
41. 5.2.9. Zasada stopniowania trudności
42. 5.2.10. Zasada systematyczności
43. 5.2.11. Zasada operatywności wiedzy
44. 5.2.12. Zasada wiązania teorii z praktyką
45. 5.3. Metody wspierające aktywność uczniów w klasach I-III
46. 5.3.1. Metody słowne
47. 5.3.2. Metody oglądowe
48. 5.3.3. Metody twórcze inspirujące uczniów do działań edukacyjnych
49. 5.3.4. Charakterystyka wybranych metod twórczych, inspirujących do działań uczniów oraz tych ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi
50. 5.4. Formy organizacyjne pracy uczniów
51. 5.4.1. Zajęcia pozalekcyjne
52. 5.4.2. Zajęcia pozaszkolne
53. 5.4.3. Uroczystości i imprezy szkolne
54. 5.4.4. Współpraca szkoły z rodzicami i środowiskiem lokalnym
55. 5.5. Środki dydaktyczne wspomagające proces edukacyjny
56. 5.5.1. Środki wzrokowe
57. 5.5.2. Środki słuchowe
58. 5.5.3. Środki wzrokowo-słuchowe
59. 5.5.4. Charakterystyka innych wybranych multimediów
60. 5.6. System oceniania
61. Rozdział VI. Aspekty pedagogiki alternatywnej w edukacji wczesnoszkolnej
62. 6.1. Szkoła dla życia przez życie Owidiusza Decroly’ego
63. 6.2. Metoda Winnetki Carletona W. Washburne’a
64. 6.3. Nowoczesna szkoła technik Celestyna Freineta
65. 6.4. Plan jenajski Petera Petersena
66. 6.5. Summerhill – szkoła swobodnego wychowania Aleksandra S. Neilla
67. 6.6. Szkoła typu Waldorf Rudolfa Steinera
68. 6.7. Plan daltoński Helen Parkhurst
69. 6.8. Koncepcja pedagogiczna Marii Montessori
70. Rozdział VII. Współczesny nauczyciel edukacji wczesnoszkolnej
71. 7.1. Specyfika zawodu nauczyciela edukacji wczesnoszkolnej
72. 7.2. Zadania i funkcje nauczyciela edukacji wczesnoszkolnej
73. 7.3. Kompetencje nauczyciela edukacji wczesnoszkolnej
74. 7.4. Osobowość nauczyciela edukacji wczesnoszkolnej
75. Zakończenie
76. Bibliografia

Zobacz spis treści

---

---