Miejska Biblioteka

Spis treści:

1. Przedmowa
2. 1. Cele, założenia i zastosowanie psychologii
3. 1.1. Analiza zachowania i doznawania jako zadanie psychologii
4. 1.2. Psychologia jako dziedzina badań
5. 1.2.1. Cele badań naukowych
6. 1.2.2. Wybrane cechy badań naukowych
7. 1.3. Różne sposoby postrzegania zachowań człowieka
8. 1.3.1. Początki psychologii naukowej
9. 1.3.2. Nowe teorie
10. 1.4. Wybrane dziedziny psychologii stosowanej
11. 1.4.1. Psychologia wychowawcza
12. 1.4.2. Psychologia zdrowia
13. 1.4.3. Psychologia środowiskowa
14. 1.4.4. Psychologia kryminalna i sądowa
15. 1.4.5. Psychologia kliniczna
16. 1.4.6. Psychologia pracy i organizacji
17. 1.5. Zagadnienia poruszane w następnych rozdziałach
18. 2. Psychologia rozwoju człowieka
19. 2.1. Cele badań psychologii rozwoju
20. 2.2. Podstawowe pytania psychologii rozwoju
21. 2.2.1. Kontynuacja i przerwanie rozwoju
22. 2.2.2. Czynniki dziedziczne i środowisko
23. 2.3. Rozwój człowieka w życiu płodowym
24. 2.4. Narodziny
25. 2.4.1. Poród o normalnym przebiegu
26. 2.4.2. Poród z komplikacjami
27. 2.5. Wczesne dzieciństwo
28. 2.5.1. Rozwój fizyczno-ruchowy
29. 2.5.2. Rozwój widzenia
30. 2.5.3. Rozwój więzi społeczno-emocjonalnych
31. 2.5.4. Rozwój funkcji poznawczych
32. 2.5.5. Rozwój mowy
33. 2.5.6. Funkcja symboliczna
34. 2.6. Wiek przedszkolny
35. 2.6.1. Rozwój poznawczy
36. 2.6.2. Rozwój społeczny
37. 2.7. Wiek szkolny
38. 2.7.1. Rozwój poznawczy
39. 2.7.2. Rozwój zdolności oceny moralnej
40. 2.7.3. Rozwój relacji towarzyskich
41. 3. Rozwój w okresie dojrzewania i dorosłości
42. 3.1. Okres dojrzewania
43. 3.1.1. Rozwój między wiekiem szkolnym a dorosłością
44. 3.1.2. Zmiany fizyczne
45. 3.1.3. Rozwój poznawczy
46. 3.1.4. Style wychowania
47. 3.1.5. Zmiana w relacji rodzic - dziecko
48. 3.1.6. Poszukiwanie własnej tożsamości
49. 3.2. Osiągnięcie dorosłości
50. 3.2.1. Wybrane zagadnienia rozwoju w okresie dorosłości
51. 3.2.2. Rozwój w wybranych dziedzinach
52. 3.2.3. Osiągnięcie połowy życia
53. 3.2.4. Zmiany fizyczne: przykłady sukcesywnego starzenia się
54. 3.3. Schyłek życia
55. 3.3.1. Zmiana stosunku do umierania i śmierci
56. 3.3.2. Strach przed śmiercią
57. 3.3.3. Reakcje emocjonalne w obliczu śmierci
58. 4. Psychologia spostrzegania
59. 4.1. System sensoryczny
60. 4.1.1. Ogólna charakterystyka narządów zmysłów
61. 4.1.2. Psychofizyka
62. 4.2. Interpretacja bodźców odbieranych przez zmysły
63. 4.2.1. Różnica między wrażeniem a spostrzeganiem
64. 4.2.2. Teoria detekcji sygnałów
65. 4.3. Budowa i sposób funkcjonowania narządu wzroku
66. 4.3.1. Drgania elektromagnetyczne jako podstawa odbioru wrażeń wzrokowych
67. 4.3.2. Odbieranie energii fizycznej i przetwarzanie jej na impulsy nerwowe
68. 4.3.3. Przetwarzanie i przesyłanie informacji wizualnych przez centralny układ nerwowy
69. 4.4. Teorie dotyczące spostrzegania barw
70. 4.5. Spostrzeganie form
71. 4.5.1. Hierarchiczna struktura w przetwarzaniu informacji wizualnych
72. 4.5.2. Zasady tworzenia obrazu w spostrzeganiu form
73. 4.6. Spostrzeganie ruchu
74. 4.7. Spostrzeganie odległości podczas patrzenia jednym okiem lub dwojgiem oczu
75. 4.7.1. Reakcja na bodźce umożliwiająca dostrzeganie odległości
76. 4.7.2. Poprawki mózgu: stałe wartości spostrzegania
77. 4.7.3. Złudzenie Księżyca
78. 4.8. Wpływ kultury na spostrzeganie
79. 4.9. Świadomość
80. 4.9.1. Charakterystyka świadomości
81. 4.9.2. Świadomość i uwaga
82. 5. Podstawowe procesy uczenia się
83. 5.1. Uczenie się jako proces zmiany zachowania
84. 5.2. Teorie uczenia się
85. 5.2.1. Warunkowanie klasyczne
86. 5.2.2. Warunkowanie instrumentalne
87. 5.2.3. Warunkowanie sprawcze
88. 5.2.4. Warunkowanie z perspektywy poznawczej
89. 5.2.5. Poznawcza teoria uczenia się Edwarda C. Tolmana
90. 5.2.6. Od prób i błędów do zrozumienia
91. 5.2.7. Uczenie się przez obserwację
92. 6. Psychologia pamięci
93. 6.1. Pamięć jako przetwarzanie informacji
94. 6.1.1. Rejestr sensoryczny: brama wejściowa dla bodźców zmysłowych
95. 6.1.2. Pamięć krótkotrwała
96. 6.1.3. Pamięć długotrwała
97. 6.2. Poprawa umiejętności zapamiętywania
98. 6.2.1. Ćwiczenie pamięci - zalecenia
99. 6.2.2. Mnemotechniki
100. 7. Rozwiązywanie problemów
101. 7.1. Myślenie
102. 7.1.1. Tworzenie obrazów w myślach: spostrzeganie bez bodźców zmysłowych
103. 7.1.2. Powstawanie i zastosowanie pojęć
104. 7.1.3. Wyciąganie wniosków
105. 7.2. Rozwiązywanie problemów
106. 7.2.1. Etapy procesu rozwiązywania problemów
107. 7.2.2. Wpływ wcześniejszych doświadczeń na poszukiwanie rozwiązań
108. 7.3. Rozwiązywanie problemów jako wyraz inteligencji
109. 7.3.1. Charakterystyka inteligencji
110. 7.3.2. Poszukiwanie metod pomiaru inteligencji: metody trafne i nietrafne
111. 7.3.3. Badanie inteligencji: od produktu do procesu
112. 8. Psychologia motywacji
113. 8.1. Zachowanie motywowane: charakterystyka i wyjaśnienie
114. 8.1.1. Charakterystyka zachowania motywowanego
115. 8.1.2. Obserwowane różnice zachowań celowych jako podstawa ich wyjaśnienia
116. 8.1.3. Wyjaśnienia i pozorne wyjaśnienia zachowania motywowanego: teorie instynktu
117. 8.2. Teorie dotyczące poszczególnych sfer motywacji
118. 8.2.1. Zachowania żywieniowe
119. 8.2.2. Zachowania agresywne
120. 8.2.3. Wybrane warunki wspierania motywacji do nauki
121. 8.2.4. Emocje będące konsekwencją sukcesów lub niepowodzeń
122. 8.2.5. Psychologia woli
123. 9.Psychologia emocji
124. 9.1. Charakterystyka i klasyfikacja emocji
125. 9.1.1. Komponenty emocji
126. 9.1.2. Rola autonomicznego układu nerwowego
127. 9.1.3. Prognozowanie uczuć
128. 9.2. Teoietyczne rozważania o doświadczaniu emocji
129. 9.2.1. Teoria powstawania emocji Jamesa-Langego
130. 9.2.2. Teoria emocji Cannona-Barda
131. 9.2.3. Poznawcze teorie emocji
132. 9.2.4. Teorie procesów przeciwstawnych
133. 9.3. Subiektywny dobrostan: cechy i powstawanie
134. 9.3.1. Cechy subiektywnego dobrostanu
135. 9.3.2. Indywidualne i społeczne źródła subiektywnego dobrostanu
136. 9.3.3. Dobrobyt a subiektywny dobrostan
137. 9.3.4. Porównania społeczne a subiektywny dobrostan
138. 9.3.5. Warunki wspomagające powstawanie subiektywnego dobrostanu
139. 9.4. Przekazywanie emocji za pomocą mimiki
140. 9.4.1. Przedstawianie emocji w celu poprawy zrozumienia
141. 9.4.2. Biologiczne i wyuczone podstawy wyrażania emocji
142. 9.4.3. Wpływ prezentowanych emocji na otoczenie
143. 9.4.4. Zasady wyrażania emocji w sytuacjach społecznych
144. 9.4.5. Udawanie emocji
145. 9.5. Przekazywanie uczuć za pomocą postawy ciała i gestykulacji
146. 9.6. Inteligencja emocjonalna
147. 10. Psychologia procesów społecznych
148. 10.1. Spostrzeganie społeczne
149. 10.1.1. Schematy społeczne i ich funkcja
150. 10.1.2. Atrybucja w spostrzeganiu osób
151. 10.1.3. Psychologia uprzedzeń
152. 10.2. Od spotkania do społecznego przyciągania
153. 10.2.1. Warunki wspomagające wystąpienie pierwszych kontaktów społecznych
154. 10.2.2. Warunki zwiększające wzajemną atrakcyjność
155. 10.2.3. Społeczne więzi emocjonalne powstałe dzięki miłości
156. 10.3. Wpływ grupy na jej członków: konformizm
157. 10.3.1. Eksperymenty klasyczne
158. 10.3.2. Różnorodne przyczyny wpływów społecznych
159. 10.3.3. Reakcja większości na jednostki niezależne
160. 10.3.4. Zmiana przekonań większości przez jednostkę niezależną
161. Bibliografia
162. Indeks osobowy
163. Indeks rzeczowy *

Zobacz spis treści

---

---