Miejska Biblioteka

Spis treści:

1. Przedmowa
2. CELE, ZAŁOŻENIA ORAZ ZASTOSOWANIE PSYCHOLOGII
3. 1.1 Badanie zachowania i doznawania jako zadanie psychologii
4. 1.2 Psychologia jako dziedzina badań
5. 1.2.1 Krytyczne spojrzenie na istniejące hipotezy oraz sformułowanie własnych pytań
6. 1.2.2 Niektóre cechy badań naukowych
7. 1.3 Różne sposoby widzenia ludzkich zachowań
8. 1.3.1 Biologiczny sposób widzenia
9. 1.3.2 Behawiorystyczny sposób widzenia
10. 1.3.3 Poznawczy sposób widzenia
11. 1.3.4 Psychoanalityczny sposób widzenia
12. 1.3.5 Humanistyczny sposób widzenia
13. 1.3.6. Porównanie rożnych sposobów widzenia
14. 1.4 Niektóre dziedziny psychologii stosowanej
15. 1.4.1 Zadania psychologów klinicznych
16. 1.4.2 Zadania psychologów pracy i organizacji
17. 1.5 Zdefiniowanie badań podstawowych oraz nauki stosowanej, opisanych w następnych rozdziałach
18. 2. PSYCHOLOGIA LUDZKIEGO ROZWOJU
19. 2.1 Charakterystyka psychologii rozwojowej
20. 2.2 Metody badania zmian
21. 2.2.1 Uchwycenie zmian metodą przekroju podłużnego* 2.2.2 Uchwycenie zmian metodą przekroju poprzecznego
22. 2.2.3 Połączenie metody przekroju podłużnego i poprzecznego
23. 2.3 Objaśnienia zmian zachodzących w życiu człowieka
24. 2.3.1 Biologiczne podstawy rozwoju
25. 2.3.2 Zagadnienie czynników dziedzicznych i środowiska
26. 2.4 Wybrane dziedziny badawcze psychologii rozwojowej
27. 2.4.1 Zmiany w sferze fizyczno-motorycznej
28. 2.4.2 Więzi społeczno-emocjonalne we wczesnym dzieciństwie
29. 2.4.3 Rozwój wybranych funkcji poznawczych
30. 2.4.4 Zmiany ściśle związane z wiekiem lub wiążące sie z nim tylko w niewielkim stopniu
31. 3. PSYCHOLOGIA SPOSTRZEGANIA
32. 3.1 Narządy zmysłów: furtka dla bodźców fizycznych
33. 3.1.1 Ogólna charakterystyka narządów zmysłów
34. 3.2 Budowa i sposób funkcjonowania narządu wzroku
35. 3.2.1 Drgania elektromagnetyczne jako podstawa odbioru wrażeń wzrokowych
36. 3.2.2 Receptory - przetwarzanie energii fizycznej w impulsy nerwowe
37. 3.2.3 Teorie dotyczące spostrzegania barw
38. 3.2.4 Przetwarzanie i wysyłanie informacji wzrokowych przez centralny układ nerwowy
39. 3.3 Interpretacja bodźców zarejestrowanych przez procesy spostrzegania
40. 3.3.1 Bodziec wzrokowy jako podstawa spostrzegania
41. 3.3.2 Uwaga a spostrzeganie
42. 3.3.3 Organizacja spostrzegania
43. 3.3.4 Współpraca procesów zależnych od danych
44. oraz procesów wywodzących się ze zdolności poznawczych
45. 4. PODSTAWOWE PROCESY UCZENIA SIĘ
46. 4.1 Charakterystyka uczenia się
47. 4.1.1 Rozróżnienie pomiędzy uczeniem się a zachowaniem
48. 4.1.2 Względnie trwała zmiana w zachowaniu
49. 4.1.3 Uczenie się jako rezultat ćwiczeń i doświadczeń
50. 4.1.4 Teorie dotyczące uczenia się -* 4.2 Uczenie się poprzez warunkowanie
51. 4.2.1 Warunkowanie klasyczne
52. 4.2.2 Warunkowanie sprawcze
53. 4.3 Poznawcze podejście do problematyki uczenia się
54. 4.3.1 Uczenie się utajone, mapy poznawcze
55. 4.3.2 Od prób i błędów do zrozumienia
56. 4.3.3 Uczenie się poprzez naśladowanie wzorców
57. 5. ROZWIĄZYWANIE PROBLEMÓW
58. 5.1 Powstawanie i zastosowanie pojęć
59. 5.1.1 Pojęcia jako kategorie
60. 5.2 Dygresja: porządek i kontrola dzięki pojęciu własnej osoby
61. 5.3 Przystosowanie się do warunków środowiska poprzez rozwiązywanie problemów
62. 5.3.1 Etapy procesu rozwiązywania problemów
63. 5.3.2 Wcześniejsze doświadczenia jako utrudnienie przy poszukiwaniu rozwiązania
64. 5.4 Rozwiązywanie problemów jako wyraz inteligencji
65. 5.4.1 Poszukiwanie metod pomiaru inteligencji: drogi i manowce
66. 5.4.2 Rozwiązywanie codziennych problemów dzięki inteligencji praktycznej
67. 5.4.3 Zależność inteligentnego działania od warunków środowiska
68. 5.4.4 Drogi badań inteligencji: od produktu do procesu
69. 6. PSYCHOLOGIA PAMIĘCI
70. 6.1 Pamięć jako przetwarzanie informacji
71. 6.1.1 Rejestr sensoryczny: furtka dla bodźców zmysłowych
72. 6.1.2 Pamięć krótkotrwała
73. 6.1.3 Pamięć długotrwała
74. 6.2 Zapominanie, wyjaśnienie
75. 6.2.1 Rozpadanie się „śladów"
76. 6.2.2 Zakłócenia wcześniej i później przyswojonej wiedzy: interferencja
77. 6.2.3 Niemożność uzyskania dostępu do zawartości pamięci z powodu braku bodźców wywołujących
78. 6.2.4 Zapominanie umotywowane
79. 6.3 Możliwości wspierania pamięci
80. 6.3.1 Zasady dotyczące ćwiczeń
81. 6.3.2 Mnemotechniki - pomoc przy opracowywaniu materiału trudnego do uporządkowania
82. 7. PSYCHOLOGIA MOTYWACJI
83. 7.1 Zachowanie motywowane i jego objaśnienie
84. 7.1.1 Charakterystyka zachowania motywowanego
85. 7.1.2 Części składowe psychologicznych wyjaśnień motywacji
86. 7.2 Teorie dotyczące poszczególnych sfer motywacji
87. 7.2.1 Odżywianie się - zachowanie i wyjaśnienie
88. 7.2.2 Agresja i jej wyjaśnienie
89. 7.2.3 Niektóre warunki wspierania motywacji do nauki
90. 8. PSYCHOLOGIA UCZUĆ I RADZENIA SOBIE ZE STRESEM
91. 8.1 Charakterystyka i klasyfikacja emocji
92. 8.2 Znaczenie autonomicznego układu nerwowego oraz hormonów
93. 8.3 Teoretyczne rozważania o doświadczaniu emocji
94. 8.3.1 Mózg - centralna rozdzielnia emocji i reakcji fizycznych
95. 8.3.2 Zależności pomiędzy zmianami fizycznymi
96. a doznawaniem określonych emocji
97. 8.3.3 Doświadczenie emocji - rezultat pobudzenia fizjologicznego oraz procesów poznawczych
98. 8.3.4 Zagadnienie procesów przeciwstawnych
99. 8.4 Przekazywanie doznań w kontaktach społecznych
100. 8.4.1 Biologiczne podstawy wyrażania emocji
101. 8.4.2 Zasady wyrażania emocji w różnych sytuacjach
102. 8.4.3 Możliwości udawania „nieprawdziwych" emocji
103. 8.5 Stres: jego następstwa i zwalczanie
104. 8.5.1 Charakterystyka stresu
105. 8.5.2 Warunki powstawania stresu
106. 8.5.3 Osobowość a zagrożenie stresem
107. 8.5.4 Możliwości obrony przed stresem
108. 9. PSYCHOLOGIA PROCESÓW SPOŁECZNYCH
109. 9.1 Uzyskiwanie wrażeń o innych dzięki społecznemu postrzeganiu
110. 9.1.1 Powstawanie pierwszego wrażenia
111. 9.1.2 Atrybucja w spostrzeganiu osób
112. 9.2 Różne spostrzeganie osób: swoi i obcy
113. 9.3 Psychologia uprzedzeń
114. 9.4 Od spotkania do społecznego przyciągania
115. 9.4.1 Zażyłość powstająca dzięki ponawianym spotkaniom
116. 9.4.2 „Swój swego znajdzie"
117. 9.4.3 Zasada wzajemności
118. 9.4.4 Więzi emocjonalno-społeczne istniejące dzięki miłości
119. 9.5 Wpływ grupy na jej członków
120. 9.5.1 Określanie realiów społecznych
121. 9.5.2 Unikanie społecznego odtrącenia poprzez dopasowanie się do innych
122. 9.5.3 Reakcja większości na ludzi obcych, niezależnych
123. 9.5.4 Zmiana przekonań reprezentowanych przez większość, dokonana przez osoby niezależne
124. Bibliografia
125. Indeks nazwisk
126. Indeks rzeczowy *

Zobacz spis treści

---

---