Projekty reform edukacyjnych w Polsce : główne tezy i wpływ na funkcjonowanie szkolnictwa
Przekrojowe podsumowanie projektów reform oświatowych w Polsce w latach 1973-2005.Książka:- przedstawia główne tezy raportów i projektów reform w ujednoliconych ramach tematycznych;? zwięźle i przystępnie omawia:- argumenty wysuwane na rzecz podjęcia każdej reformy,- jej cele i zadania,- najważniejsze tezy,- postulaty autorów;- prezentuje realizację reform przez administrację oświatową;- podsumowuje i syntetyzuje główne fakty dotyczące edukacji, ułożone chronologicznie i problemowo.
| Odpowiedzialność: | Czesław Kupisiewicz. |
| Seria: | Krótkie Wykłady z Pedagogiki |
| Hasła: | Szkolnictwo - reforma - Polska |
| Adres wydawniczy: | Warszawa : Wydaw. Naukowe PWN : Instytut Badań Edukacyjnych, 2006. |
| Opis fizyczny: | 152, [2] s. ; 21 cm. |
| Uwagi: | Bibliogr. s. 151-[153]. |
| Skocz do: | Inne pozycje tego autora w zbiorach biblioteki |
| Dodaj recenzje, komentarz |
- Wstęp
- Rozdział I. Raport o stanie oświaty w PRL
- O nieodzowności reformy oraz jej celach i zadaniach
- Główne tezy postulowanej reformy
- Recepcja głównych idei Raportu o stanie oświaty w PRL przez ówczesne władze edukacyjne
- Rozdział II. Ekspertyza dotycząca sytuacji i rozwoju oświaty w PRL
- Główne tezy Ekspertyzy
- Recepcja eksponowanych w Ekspertyzie zaleceń i tez przez ówczesną administrację oświatową
- Rozdział III. Komitet Ekspertów do spraw Edukacji Narodowej
- Edukacja wobec wspóczesności i wyzwań przyszłości
- System edukacji – ocena i kierunki przebudowy
- Strategia i warunki osiągania celów reformy
- Recepcja propozycji i zaleceń KEEN przez ówczesną administrację szkolną
- Rozdział IV. Syntetyczny raport o potrzebie i kierunkach reformy szkolnej
- Zarys koncepcji reformy systemu szkolnego w Polsce. Materiał do dyskusji
- Ogólne zasady funkcjonowania systemu szkolnego
- Opinie czołowych przedstawicieli nauk o wychowaniu o Zarysie koncepcji reformy systemu szkolnego w Polsce
- Główne tezy Syntetycznego raportu o potrzebie i kierunkach reformy szkolnej w Polsce
- Recepcja Syntetycznego raportu przez władze edukacyjne
- Rozdział V. Reforma systemu edukacji. Projekt
- O potrzebie i celach reformy
- Struktura systemu szkolnego, opieka nad dziećmi i młodzieżą oraz zarządzanie oświatą – główne tezy
- Wychowanie i kształcenie, system oceniania oraz kształcenie i doskonalenie zawodowe nauczycieli
- Reforma szkolna z 1998 roku w kontekście zamierzonych rodzajów zmian
- Recepcja głównych założeń reformy z 1998 roku
- Rozdział VI. Strategia rozwoju edukacji w Polsce do roku 2020
- Główne rodzaje i kierunki zmian gospodarczych, społecznych i kulturalnych w krajach rozwiniętych i ich edukacyjne konsekwencje
- Edukacja a oświatowe wyzwania współczesności
- Główne założenia i zadania rozwoju edukacji w Polsce do roku 2020
- Recepcja postulowanych w Strategii 2020 wniosków przez władze oświatowe
- Rozdział VII. Główne postulaty Zwiżzku Nauczycielstwa Polskiego w sprawach reformy polskiego systemu edukacji
- Reforma systemu edukacji. Warunki powodzenia. Zasady kontynuacji
- Główne postulaty ZNP w zakresie polityki oświatowej
- Recepcja wysuwanych przez ZNP propozycji usprawnienia oświaty przez administrację edukacyjną
- Rozdział VIII. Drogi i bezdroża publicznej oświaty w Polsce w latach 1945–2004
- Drogi i bezdroża polskiej oświaty w latach 1945–2004. Próba wybiórczo-retrospektywnego spojrzenia (główne tezy)
- Wybrane tezy koreferatów
- Recepcja ocen i wniosków konferencji z 10 lutego 2005 roku przez władze oświatowe
- Rozdział IX. Strategia rozwoju edukacji na lata 2007–2013 (MENiS, sierpień 2005) – próba analityczno-porównawczego spojrzenia
- Diagnozy
- Najnowsze projekty sanacji polskiego systemu edukacyjnego
- Obawy i problemy otwarte
- Zakończenie
- Bibliografia
Zobacz spis treści
Sprawdź dostępność, zarezerwuj (zamów):
(kliknij w nazwę placówki - więcej informacji)
Inne pozycje tego autora w zbiorach biblioteki:
